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【題目】小英對自己怎么來到這個世界感到困惑.請你參照如圖,利用所學生物知識幫她解惑

(1)小英新生命的起點是②________,由①________和卵細胞在________內結合形成.

(2)②通過細胞分裂和③細胞________發育成胚胎.胚胎在媽媽的________內發育成胎兒,發育所需營養通過________和臍帶從母體獲得.

【答案】受精卵 精子 輸卵管 分化 子宮 胎盤

【解析】

生殖細胞包括睪丸產生的精子和卵巢產生的卵細胞,含精子的精液進入陰道后,精子緩慢地通過子宮,在輸卵管內與卵細胞相遇,有一個精子進入卵細胞,與卵細胞相融合,形成受精卵;受精卵不斷進行分裂,逐漸發育成胚泡;胚泡緩慢地移動到子宮中,最終植入子宮內膜,這是懷孕;胚泡中的細胞繼續分裂和分化,逐漸發育成胚胎,并于懷孕后8周左右發育成胎兒,胎兒已具備人的形態;胎兒生活在子宮內半透明的羊水中,通過胎盤、臍帶與母體進行物質交換;懷孕到40周左右,胎兒發育成熟,成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出,即分娩。

(1)受精的過程及胚胎發育過程如圖:

從圖中可知,是精子;是受精卵;是分化。 含精子的精液進入陰道后,精子緩慢地通過子宮,在輸卵管內與卵細胞相遇,有一個精子進入卵細胞,與卵細胞相融合,形成受精卵。標志著新生命的開始。

(2)根據(1)的解答圖示通過細胞分裂,表示細胞分化發育成胚胎。胚胎在媽媽的子宮內發育成胎兒,發育所需營養通過胎盤和臍帶從母體獲得。

練習冊系列答案
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【題目】下列消化液,既能消化糖類又能消化蛋白質的是( )
A.唾液
B.胃液
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【題目】下面列舉了六種生物的名稱,并對它們進行了分類,請結合所學生物知識完成以下問題:

(1)請寫出圖中部分標號所代表的生物名稱:①_____,③_____,⑤_____

(2)藏羚羊是我國特有的國家一級保護動物,為了保護生物的多樣性,建立_____是保護生物多樣性最為有效的措施。

(3)生物學家按照不同等級的分類單位對生物進行分類,可以弄清生物之間的親緣關系,上述六種生物中,與大豆親緣關系最近的是_____。

(4)生物分類從大到小的等級依次是:界、門、綱、目、科、屬、種。這七個分類單位中,包括生物種類最多的是_____。

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【題目】如圖為長頸鹿進化示意圖,據圖回答:

(1)圖①說明古代長頸鹿祖先的全體之間頸長存在著_____。

(2)圖②說明地球環境變得干旱、缺乏青草時,頸長的個體容易獲得食物而生存下來。那么,長頸的變異是_____,短頸的變異是_____。

(3)圖③說明_____的個體能生存下來,并繁殖后代,_____的個體被淘汰掉。

(4)從長頸鹿的進化過程看,頸長的變異是由于_____改變而引起的。

(5)自然界中的生物,通過激烈的_____,適應者_____,不適應者被_____,這就是_____

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【題目】科學家們將男人、女人體細胞內的染色體進行整理,形成了下列的排序圖。請分析回答:

(1)從圖中可以看出,在人的體細胞中,染色體是______存在的。

(2)根據染色體組成可以判斷,乙為______性的染色體組成。

(3)甲產生的生殖細胞中含有______條染色體。

(4)若甲、乙是一對夫婦,第一胎生的是女孩,假如他們再生第二胎,生男孩的可能性約為______%。

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【題目】健康人的尿液不含葡萄糖的原因是( )

A. 尿道可以排出尿液 B. 膀胱能暫時存儲尿液

C. 腎小管有重新吸收作用 D. 腎小球和腎小囊內壁起過濾作用

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【題目】先將一密閉透明的實驗裝置(圖甲)于晴天的晚上22時置于室外,并進行24小時的氣體分析測定,得出氣體含量變化曲線(圖乙),該氣體是

A.氧氣 B.二氧化碳 C.水蒸氣 D.氮氣

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【題目】某人因病手術,以下食物最有利于傷口愈合的是( )
A.蘋果、香蕉
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【題目】人體是一個統一的整體,各個系統之間密切聯系。下圖是人體部分生理活動過程示意圖,其中a、b、c、d、e、f分別代表不同的物質,A、B表示部分呼吸過程。請據圖分析回答:

(1)食物中的脂肪開始消化的部位是____________,a通過消化道壁進入循環系統的過程叫做 _____________。

(2)經過B過程,流經肺部的血液在成分上發生的主要變化是______________________。

(3)b進入組織細胞后參與分解有機物,為其生命活動提供能量,并產生二氧化碳等,這一過程主要發生在組織細胞的_____________中。

(4)在正常人的d、e、f中,不含葡萄糖的是_______________;d是在______________中形成的;e重新回到血液中是由于___________________________ 作用完成的。

(5)皮膚中的汗腺能分泌汗液,汗液的主要成分是水,還有少量的尿素和無機鹽等物質,說明皮膚具有________________的功能。

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