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【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句成語提示的是生物之間的（ ）
A. 捕食關系
B.合作關系
C.競爭關系
D.寄生關系

【答案】A
【解析】解：“螳螂捕蟬，黃雀在后”意思是螳螂在前面捕食蟬，黃雀在后面捕食螳螂．“螳螂捕蟬，黃雀在后”揭示的是動物之間的捕食關系，即吃與被吃的關系，在“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一成語中，形成的食物鏈應為：樹→蟬→螳螂→黃雀．綜上所述B、C、D選項錯誤，只有A選項正確．
故選：A．
生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若蟲與成蟲相比只是身體較小．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于受非生物因素影響的是（ ）
A.螳螂捕蟬
B.秋風掃落葉
C.草盛豆苗稀
D.狐假虎威

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，不是病原體的是（ ）
A.肝炎病毒
B.痢疾桿菌
C.蛔蟲
D.傳播疾病的蚊子、蒼蠅

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上動物種類繁多，它們多種多樣的運動方式和行為擴大了其活動范圍，便于更好地生存和繁衍。

（一）下列是與動物運動有關的結構示意圖，請據圖分析回答：

（1）圖甲中，蚯蚓靠 協調配合完成運動；圖乙中，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示蝗蟲身體的各部，①、②、③表示蝗蟲的某些器官，其中飛行器官及所在身體部位分別是 （填數字）。

（2）圖丙是人的關節及屈肘動作模式圖，與關節的靈活性有關的結構有[ ] 和[3]中的滑液。屈肘動作的產生是當[ ] 受神經傳來的刺激時，就會產生收縮，牽動骨繞著[9]活動。從動物體結構層次上看，[6]和[7]均屬于 。

（3）圖是某同學繪制的人體骨、關節、骨骼肌關系模式圖，其中正確的是 （填字母），理由是 。

（二）動物的行為常常表現為各種各樣的運動。請分析下面資料并回答：

資料一：

資料二：蠶農發現，雌雄蛾從繭中鉆出來，必須在最短的時間內爬到一起進行交配，否則，因壽命短暫會失去傳宗接代的機會。雌雄蛾能在較短的時間內爬到一起，完全是靠它們之間釋放“氣味”和聞到“氣味”實現的。

（1）資料一說明 行為是學習行為的基礎，學習行為的優越性在于使動物能夠 。

（2）資料二中，雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，能散發這種“氣味”的物質在生物學上叫做 ，這一實例表明了動物個體間能夠進行 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列食物不屬于植物營養器官的是（ ）
A.甘薯
B.番茄
C.甘蔗
D.蓮藕

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體消化、吸收的過程示意圖．①～⑤分別表示不同的消化液．縱向箭頭表示消化液對相應營養物質的消化作用，a、b、c分別表示淀粉、蛋白質和脂肪的最終消化產物．下列有關敘述正確的是（　�。�

A. ④和⑤發揮作用的主要場所都是小腸

B. ①為唾液，能將淀粉分解為葡萄糖

C. ③內含有脂肪酶，可以分解脂肪

D. x是大腸，是吸收a、b、c的主要場所

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果離開了其他生物，人類的生活是難以維持下去的．下列各項都是來自生物的是（ ）
①奶制品 ②肉類 ③棉紗 ④水泥 ⑤毛皮 ⑥木材．
A.①②④⑤⑥
B.①②③④⑥
C.①②③④⑤
D.①②③⑤⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據病毒的寄主不同，可以將病毒分為病毒，病毒，病毒．

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