【題目】如圖所示草原生態系統中各生物之間的關系.請分析:
(1)該生態系統中,屬于生產者,圖中沒有畫出的腐生細菌和在生態系統的生物組成成分中屬于 .
(2)該生態系統中,各種生物通過營養關系構成食物鏈,圖中食物鏈共有條,寫出最長的一條 .
(3)能量在沿食物鏈傳遞的過程中逐級 . 根據這一特點,圖中總能量最少的一種生物是 .
(4)若人們為保護好草籽而大量捕殺麻雀,草反而會減少,其原因是 .
(5)如果大肆捕殺鷹后,兔群數量的變化是 . 因此人們應該尊重生態規律,不能隨意滅殺某種動物,因為動物在維持起著重要作用.
(6)與森林生態系統相比,草原生態系統的穩定性相對較弱,原因是 .
【答案】
(1)草、灌木;真菌;分解者
(2)6;草→蝗蟲→麻雀→鷹
(3)遞減;鷹
(4)食物鏈遭到破壞(或其他合理答案)
(5)先增加后減少;生態平衡
(6)草原生態系統成分簡單,自動調節能力更差些(草原生態系統生物種類少,營養結構簡單自動調節能力差)
【解析】解:(1)生態系統包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產者、消費者和分解者.生產者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量;消費者主要指各種動物,在促進生物圈中的物質循環起重要作用;分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環境,促進了物質的循環.由上可知,在這個生態系統中,草和灌木屬于生產者,動物是消費者,圖中沒有畫出的腐生細菌和真菌屬于分解者;(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的,所以食物鏈中不應該出現分解者.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.圖中食物鏈有:草→田鼠→鷹;草→兔→鷹;草→蝗蟲→麻雀→鷹;草→麻雀→鷹;灌木→兔→鷹;灌木→麻雀→鷹,共6條食物鏈.營養級越多食物鏈越長,最長的食物鏈是草→蝗蟲→麻雀→鷹;(3)生態系統中能量在沿食物鏈傳遞的過程中逐級遞減.即能量往下一級傳遞只是傳遞上一級能量的10%~20%.動物的營養級越高,所獲得的能量就越少.因此圖中總能量最少的一種生物是鷹;(4)若人們為保護草籽而大量捕殺麻雀,食物鏈(草→蝗蟲→麻雀→鷹)被破壞,蝗蟲因捕食者麻雀減少而數量大增,蝗蟲吃草導致草反而會減少;(5)通過學習我們可以得出人們不能隨意滅殺某種動物,因為動物在維持生態平衡中起著重要作用.通過上圖我們還可以看出,如果大肆捕殺鷹后,兔群數量的變化是先增加后減少.因此人們應該尊重生態規律,不能隨意滅殺某種動物,自然狀態的生態系統能夠維持生態平衡,因為生態系統有一定的自動調節能力;(6)態系統具有一定的自我調節能力,由于這種能力與生態系統中生物的種類和數量有關,生物的種類和數量越多,營養結構越復雜,這種能力就越強,反之,就越弱,草原生態系統比森林生態系統自我調節能力相對較弱的原因是草原生物數量和種類少.
【考點精析】掌握食物鏈和生態系統的結構和功能是解答本題的根本,需要知道食物鏈以生產者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物;植物是生態系統中的生產者,動物是生態系統中的消費者,細菌和真菌是生態系統中的分解者.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小麗同學想觀察人體口腔上皮細胞結構,于是制作了臨時裝片并使用顯微鏡進行觀察。請回答實驗過程中的有關問題:
(1)圖甲中正確的實驗步驟順序是__________(填序號),步驟B中滴加的液體是____________。
(2)顯微鏡的主要結構是___________。對光時,首先轉動[ ]_______準焦螺旋,使鏡筒上升;再轉動c使_______倍物鏡對準通光孔。
(3)觀察裝片時,想實現由圖丙中①到②的效果,應先向____方向移動裝片。若物像被放大了400倍,使用的目鏡是10倍,則物鏡是_______倍。
(4)小麗通過顯微鏡觀察發現,染色最深的結構是__________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是水螅和渦蟲的結構示意圖,請據圖分析回答:
(1)從圖中可看出,水螅的身體由[ ] 和[ ] 兩層細胞構成
(2)水螅持有的捕食和防御利器是 ,在[ ] 處分布最多.
(3)與水螅相比,渦蟲的身體呈 對稱,有明顯的背面和[ ]腹面之分,左側和右側之分.
(4)水螅與渦蟲在消化方面的共同特點是:有口(如圖中的代碼[b]和[ ])無肛門.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列對人體消化系統的消化和吸收認識合理的是( )
A.胃可初步消化蛋白質、脂肪
B.膽汁中不含消化酶,對食物消化不起作用
C.腸液和胰液中含有消化糖類、蛋白質和脂肪的酶
D.小腸能吸收氨基酸、麥芽糖等物質
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】聲波引起耳的相應結構產生振動的傳導順序是
A. 外耳→中耳→內耳 B. 鞏膜→虹膜→脈絡膜→視網膜
C. 咽鼓管→鼓室→內耳 D. 鼓室→前庭→耳蝸
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是草履蟲結構圖,據圖回答:
(1)草履蟲靠的擺動在水中旋轉前進.
(2)隨著細胞質流動,其中的食物逐漸被消化.
(3)和把體內多余的水分和廢物收集起來,排出到體外.
(4)雖然草履蟲的結構很簡單,但是它能對外界刺激作出一定的反應,具體表現為:有利刺激,有害刺激.
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