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【題目】以下對動物生活習性的敘述中，正確的是

A．蚯蚓依靠濕潤的體壁能正常呼吸 B．凡是在水中生活的，都是魚類

C．在水中生活的動物一定用鰓呼吸 D．所有鳥類都能飛行

【答案】A

【解析】

試題分析：蚯蚓的體壁濕潤能分泌黏液、內有豐富的毛細血管，適于氣體交換，正確；

魚類大都生活在水中，除了魚類之外，生活在水中的還有，腔腸動物、節肢動物、兩棲類和哺乳動物等，錯誤；

鯨魚生活在水中，屬于哺乳動物，用肺呼吸，錯誤；

鴕鳥具有鳥類的特征，但鴕鳥由于體重的原因不會飛，錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某草原生態系統中部分生物之間關系的示意圖，請據圖回答：

（1）生態系統中的生物因素包括 ；該生態系統中的非生物因素主要包括 。圖中的草屬于 ，蛇、鼠、貓頭鷹等動物屬于 。

（2）圖中最短的一條食物鏈是：草--→ --→ 。

（3）圖中各條食物鏈相互交錯構成 。

（4）利用農田蜘蛛或在農田里放養青蛙等方法來防治農業害蟲，這種利用生物來防治病蟲害的方法稱為 。常用的方法有以蟲治蟲、 、以菌治蟲等，這樣做可以減少農藥的使用，防止 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鯽魚不停地將水吞人口內，又從鰓蓋后緣流出。流出鰓的水和進入鰓的水相比，水中其溶解的氣體成分變化情況是（ ）

A. 兩者所含氣體成分多少相同

B. 流出的水氧氣含量增加，二氧化碳減少

C. 流出的水氧氣含量減少，二氧化碳增加

D. 流出的水氧氣含量增加，二氧化碳增加

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于實驗的描述，錯誤的是（ ）

A．在“測定某種食物中的能量”實驗中，應該設置重復組

B．科學實驗中的數據，往往存在誤差

C．淀粉遇到碘液變藍色，麥芽糖遇碘不變藍

D．實驗“比較不同蔬菜中維生素C的含量”所用的蔬菜汁可連續數天使用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是食物進入人體消化道時，淀粉、蛋白質、脂肪被消化的程度，字母代表消化器官的排列順序。據圖回答有關問題。

（1）曲線X代表 被消化的情況，曲線Y代表 被消化的情況。

（2）寫出圖中字母代表的器官的名稱。

B． C． D．

（3）D能對糖類、蛋白質和脂肪進行消化，因為D中含有 和 兩種消化液。

（4）從圖中可以看出，淀粉的初步消化是從圖中 處開始的；蛋白質的初步消化是從圖中 處開始的；食物在圖中的 處，最終分解成能被人體吸收的營養物質。（填字母代號）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內部分生理過程示意圖，其中a、b、c表示物質，d、e分別表示不同液體．請回答下列問題：

（1）食物所含的六類營養成分中，不經過消化過程直接吸收的有機物是_________．蛋白質在消化道內最終被消化成[a]_________．

（2）在肺泡內發生氣體交換后，血液性質發生的變化是_________．

（3）除c外，人體的新陳代謝還產生許多其他廢物，它們隨血液流經腎單位時，經過腎小球的過濾作用和_________形成尿液．

（4）人體的生命活動主要受到神經系統的調節，同時也受到_________的影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】骨折后能夠愈合，主要原因是骨膜內含有成骨細胞．（ ）（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】探究溫度對霉菌生活的影響：日常生活中常看到放在溫暖潮濕的環境中，饅頭表面很快會生出霉菌，而放在冰箱低溫儲存室內的饅頭可以保存較長時間，請你設計一個實驗探究溫度對霉菌生活的影響。

1、提出問題：溫度對霉菌的生活有影響嗎?

2、作出假設

3、制定計劃

①實驗材料：兩個相同的饅頭、兩個塑料袋、冰箱、線繩、記錄紙筆

②實驗步驟

4、實施計劃：按實驗步驟進行實驗；實驗現象見下表

5、得出結論

6、表達交流

7、請寫出此實驗中的變量是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水往低處流，可在植物體內水卻能沿導管向上運輸，這主要是因為植物的（ ）

A．吸收作用 B．蒸騰作用 C．呼吸作用 D．光合作用

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