【題目】下圖是植物葉片氣孔結構圖,下列敘述中正確的是( 。
A. 圖中1是保衛細胞
B. 2所示的氣孔的開閉與調節蒸騰作用的強度無關
C. 當土壤水分充足時植物的氣孔常常會關閉
D. 氣孔由一對葉肉細胞構成
【答案】A
【解析】
氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。氣孔的張開和閉合受保衛細胞的控制。保衛細胞吸水膨脹時,氣孔就張開;反之,保衛細胞失水收縮時,氣孔就關閉。陸生植物氣孔的分布葉片上表皮氣孔少,下表皮氣孔多,可以減少水分的散失。
由圖我們可看出:1為成對的保衛細胞,2是氣孔,3是表皮細胞。
1是成對的保衛細胞,氣孔的張開和閉合受保衛細胞的控制,A正確;2是氣孔,當氣孔閉合時,水蒸氣也不能順利排出,蒸騰作用無法順利進行,B錯誤;保衛細胞失水時,細胞收縮,細胞厚度減小,兩細胞合并,氣孔閉合。當土壤水分充足時植物的氣孔常常會打開,C錯誤;氣孔由一對保衛細胞構成,而不是葉肉細胞,D錯誤。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片制作與觀察的部分步驟,請據圖回答:
(1)②是蓋蓋玻片操作。正確的方法是:用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,
然后緩緩放下。這樣做可以避免蓋玻片下面出現 而影響觀察。
(2) (填序號)表示染色的步驟。
(3)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細胞第一次看到的物像如⑤所示,應將裝片向 移動后才能達到⑥的效果。此時顯微鏡目鏡和物鏡的讀數分別是“10×”和“10×”,這些細胞被放大了 倍。
(4)繪制洋蔥鱗片葉表皮細胞結構圖時,圖中比較暗的地方用鉛筆 來表示。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】你有“美人尖”嗎?人的V型發尖是前額正中發際線向下凸出一個形似“V”字的發尖,俗稱美人尖(如圖甲所示)。V型發尖與平發尖(如圖乙所示)是一對相對性狀某學習興趣小組對部分家庭的發尖遺傳情況進行了調查。下表是他們的調查結果,請分析數據,并結合所學知識回答問題:
類別 | 婚配方式 | 被調查家庭數 | 子女 | ||
父親 | 母親 | 平發尖 | V型發尖 | ||
第一類 | 平發尖 | 平發尖 | 201 | 233 | 0 |
第二類 | V型發尖 | 平發尖 | 342 | 106 | 271 |
第三類 | V型發尖 | V型發尖 | 527 | 167 | 397 |
(1)從問卷分類統計的結果看,可根據第______類判斷出______為顯性性狀。
(2)如果控制顯性性狀的基因用B表示,控制隱性性狀的基因用b表示,則第二類家庭中,父親的基因組成是______,母親的基因組成是______,V型發尖子女的基因組成是______。
(3)在第三類家庭中,父母都是V型發尖,有397個子女也是V型發尖,這種現象叫做________,還有167個子女是平發尖,這些子女的發尖與父母不同,這種變異是由________引起的,屬于哪一種類型的變異?_________。
(4)第三類夫婦則再生一個V型發尖女兒的機會是______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是綠葉在光下制造有機物,請回答下列問題:
(1)用圖中編號及箭頭表示實驗步驟的正確順序:_________。
(2)圖⑤表示把盆栽植物放到黑暗處一晝夜,其目的是__________________。
(3)圖②的目的是在一片葉片上形成一組__________實驗。
(4)本實驗證明了(_______)
A.光合作用釋放氧氣。
B.光合作用的條件是光,產生的有機物是淀粉。
C.光合作用的產物是淀粉和氧氣
D.光合作用在有光和無光的條件下都能進行
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學為探究植物的生命活動,設計了以下實驗裝置。請據圖分析回答下列問題:
(1)裝置A,實驗進行一段時間后,用手擠壓塑料袋,觀察到的實驗現象是:澄清石灰水_____________,此實驗證明了________________________________________。在實驗過程中,塑料袋內壁出現的水珠主要來自植物的_____________,水分是通過葉片上的_________散失的。實驗選用黑色塑料袋,是為了避免植物因進行_______作用而影響實驗效果。
(2)裝置B,當圖甲中試管內的氣體充滿二分之一左右時,迅速取出試管并將帶火星的衛生香伸入管口內,結果衛生香猛烈燃燒起來,該實驗說明光合作用產生了___________。為探究“進行光合作用的是金魚藻”,裝置B設置了如圖乙所示的對照組,該對照組有一處明顯錯誤,請你改正:應去掉圖乙中的__________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體口腔上皮細胞與洋蔥表皮細胞相比,其不具有的結構是( 。
A. 細胞壁、葉綠體和液泡 B. 細胞壁和液泡
C. 葉綠體、線粒體和液泡 D. 細胞壁和葉綠體
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