Question

下圖是某生物興趣小組對一個農田生態系統做調查之后，所繪制的食物網簡圖。請據圖回答問題。

（1）在該生態系統中有???????? 條食物鏈。最長的食物

鏈有????????????? 種生物。若以X代表該食物網中的某生物，那么對于食物鏈：“農作物→昆蟲→X→蛇”，X既可以代表蛙，也可以代表???????? 。

（2）從生態系統的組成成分看，該農田生態系統中的生產者是圖中的???????? ，而圖中的動物屬于???????? 。

（3）收獲季節，有不少農民在田里焚燒農作物的秸稈，造成空氣污染。針對上述現象，該小組向有關部門建議：利用秸稈生產“再生減少塑料地膜”，減少“白色污染”�！霸偕�纖維共混膜”在土壤中被分解。分解該“地膜”的主要生物是腐生的?????? 。

（4）通過調查，興趣小組的同學們認識到：如果人們為了一時的經濟利益，大量捕捉農田生態系統中的蛇、蛙、鳥，就會造成???????? 和???????? 的大量繁殖，從而破壞生態平衡。

 

Answer 1

【答案】

（1）4??? 4? 植物→昆蟲→鳥→蛇和植物→昆蟲→蛙→蛇 鳥

（2）生產者 消費者；

（3）分解者

（4）鼠、昆蟲

【解析】

試題分析：（1）在生態系統中有：植物→鼠→蛇，②植物→鳥→蛇，③植物→昆蟲→鳥→蛇，④植物→昆蟲→蛙→蛇4條食物鏈，若以X代表該食物網中的某生物，那么對于食物鏈：“農作物→昆蟲→X→蛇”，X既可以代表蛙，也可以是鳥；

（2）植物能進行光合作用制造有機物是生產者，動物直接或間接的以植物為食是消費者；

（3）細菌、真菌靠分解動植物的遺體維持生活是分解者；

（4）在此農田生態系統中，鼠和昆蟲被蛇、蛙、鳥吃掉，捕殺了蛇、蛙、鳥使鼠和昆蟲缺乏天敵而大量繁殖，草就隨之減少，造成生態平衡的失調。

考點：本題考查的是生態系統中的食物鏈和食物網，解答此題的關鍵是掌握生態系統的造成和食物鏈的內容以及會分析生物的數量變化。