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（2012?懷化）下列現象能說明生物影響環境的是（　�。�
分析：此題考查的知識點是生物影響環境．解答時可以從生物影響環境的表現方面來切入．
解答：解：生物必須適應環境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．生物也能影響環境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等．
A、仙人掌的葉變成刺，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，是環境因素水對生物仙人掌的影響．
B、望梅止渴，是人看到梅分泌唾液，是生物對環境刺激的一種條件反射，故該選項符合題意；
C、千里之堤，潰于蟻穴，是螞蟻在大堤內挖洞，影響了大堤的牢固性，體現了生物蟻對環境大堤的影響，故該選項符合題意；
D、沙漠植物具有發達的根系，可以從土壤深處吸收更多的水分和無機鹽，滿足植物生長的需要，體現了非生物因素水對生物的影響．故該選項不符合題意．
故選C．
點評：解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現象做出科學的解釋．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?懷化）下表是對某家庭成員部分性狀的調查結果，請根據表格內容回答下列問題：
成員
性狀		 父親 母親 兒子
眼皮 雙眼皮 單眼皮 單眼皮
耳垂 有耳垂 有耳垂 無耳垂（1）該家庭成員的各種性狀都是由
基因
基因
控制的．
（2）父母都有耳垂，兒子無耳垂，此現象在遺傳學上稱為
變異
變異
．
（3）如果表格中決定雙眼皮的基因（A）是顯性基因，決定單眼皮的基因（a）是隱性基因，那么兒子單眼皮的基因組成是：
aa
aa
．
（4）家庭成員中母親體細胞的性染色體是XX，父親和兒子體細胞的性染色體都是：
XY
XY
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?懷化）劉銀杏同學在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中發現一些問題，請幫他解決．

（1）為了把天竺葵葉片中的淀粉運走耗盡，需把天竺葵放在
黑暗
黑暗
中一晝夜．
（2）將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來的目的是為了設置
對照
對照
實驗．這樣設置后，該實驗中的變量是
光照
光照
．
（3）為了讓綠葉充分進行光合作用，應將遮好紙片的植物放在
陽光
陽光
下幾個小時．
（4）有清水漂洗脫色葉片后，向葉片滴加碘液，是為了檢驗葉片中是否含有
淀粉
淀粉
．
（5）這個實驗的結論是
綠色植物的光合作用需要光，產物是淀粉
綠色植物的光合作用需要光，產物是淀粉
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?懷化）松樹中學生物興趣小組開展生態系統及穩定性的探究．
探究目的：初步學會觀察和研究人工生態系統．
實驗材料：帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚藻、綠萍、蝦、螺螄、細沙、河水、不透光的盒子．
實驗裝置如圖所示（將A、B瓶置于有光條件下，C瓶用不透光的盒子罩�。埢卮穑�

（1）探究“光對生態系統的穩定性是否有影響”這個問題，應選擇
C
C
瓶與B瓶進行對照實驗．
（2）通過該實驗探究能得出“光對生態系統的穩定性有影響”這個結論嗎？
能
能
．（填“能”或“不能”）
（3）在生態系統中，物質和能量是沿著
食物鏈和食物網
食物鏈和食物網
流動的．
（4）在A、B、C三個生態瓶中，生態系統維持時間最長的應該是
B
B
瓶．

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