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【題目】蟋蟀的發育過程是（ ）
A.不完全變態發育
B.不變態發育
C.完全變態發育
D.變態發育

【答案】A
【解析】解：“蟋蟀”的發育過程經過卵、若蟲、成蟲三個時期，因此屬于不完全變態發育．
故選：A．
（1）完全變態發育，昆蟲在個體發育中，經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態發育．完全變態發育的幼蟲與成蟲在形態構造和生活習性上明顯不同，差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．（2）不完全變態發育：幼體與成體的形態結構和生活習性非常相似，但各方面未發育成熟，發育經歷卵、若蟲、成蟲三個時期．例如：蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明同學在抽屜找東西時，不小心被尖銳物體刺到后迅速縮手并感到疼痛。對完成該反射的神經結構的敘述，正確的是

A. 1是效應器，能夠對刺扎到皮膚作出反應

B. 3是神經中樞，能夠產生痛覺

C. 該反射活動的神經沖動傳導途徑是5→4→3→2→1

D. 圖中反射弧的神經中樞位于脊髓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】曉麗在春游時手被植物上的針刺了一下,她先縮手后感覺痛,這說明脊髓具有的功能是（ ）

A．運動和感覺 B．反射和傳導

C．反射和感覺 D．反射、感覺、傳導、運動等

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某一天，小麗上午第二節課感覺頭暈得厲害．校醫根據她沒吃早飯判斷，是因為低血糖導致腦部能量供應不足所致．在喝了一杯葡萄糖水之后，癥狀很快消失．請根據右面的人體血液循環示意圈，把下面小麗對葡萄糖吸收、運輸和利用的整個過程補充完整．

（1）小麗喝下的葡萄糖在圖中的[]處被吸收進入循環系統．此處血液還經過氣體交換，變成含營養物質豐富的血，最終匯集到[]進入心臟．
（2）在血液過程中，為防止血液倒流，在心房與心室之間有 ， 心室與動脈之間有 ， 四肢的靜脈中還具有 ．
（3）右心室收縮，這些血液進入血液循環的另一條途徑 ， 從而使人體獲得氧氣，攜帶著營養物質和氧氣的血液再次進入心臟．
（4）隨后，這些血液在左心窒收縮的壓力下，進入了[] ， 又經過向頭部分支的血管運送到腦部毛細血管，與腦組織細胞發生物質交換．
（5）腦組織細胞獲得的葡萄糖和氧氣在細胞中的里參與呼吸作用，釋放出能量，小麗的癥狀因此得到緩解．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】按照聯合國的傳統標準，一個地區60歲以上老人達到總人口的10%即進入老齡化社會，這個問題在我國日益突出，已成為一個嚴峻的社會問題。請結合下圖分析回答：

（1）我國從_______年開始已經步入了老齡化社會，判斷的理由是___________。

（2）我國由于長期執行嚴格的計劃生育政策，許多家庭的格局是“四二一”，即祖輩4人，父輩2人，子代1人。你認為，這可能會帶來怎樣的問題？（寫兩點）_____________。

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【題目】如圖為某生態系的食物網簡圖。下列說法錯誤的是（　�。�

A. 圖中數量最少的消費者是鷹

B. 該食物網中共有4條食物鏈

C. 雜食性的鳥與昆蟲之間只有捕食關系

D. 該生態系統中的能量最終來自太陽

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【題目】你知道嗎？我們能夠正常的生活和學習都是人體生命活動調節的結果．下面，就我們通過“饅頭在口腔中的變化”這節實驗課上的經歷來感受一下吧．

（1）課的一開始，老師提出實驗要求．聽清老師講話，依賴于你的聽覺．在聽覺形成過程中，能夠接受振動刺激形成神經沖動的結構位于[]；神經沖動傳到才能形成聽覺．
（2）實驗之前，需要對照老師板書的材料用具清點實驗臺上的物品．你不僅可看清近處的材料用具，也能看清遠處的板書，這是因為眼球結構中的[]具有調節作用．為保護視力、預防近視，你應該做到（答出一條具體措施）．
（3）實驗開始后，首先要用小刀將饅頭切成大小相同的3塊．如果不小心切了手，你會迅速縮回來并感到痛．在縮手反射過程中，神經沖動傳導的途徑是（用字母和箭頭表示），先縮手后感到痛的原因是 ．
（4）實驗過程中，你將滴管中的碘液精確的滴入經保溫后的試管中并搖勻，此過程起平衡和協調作用的中樞神經結構是 ．
（5）實驗結束了，“咦！為什么3只試管都變藍呢？”小組內分析原因時，同學們因爭論而面紅耳赤、心跳加快，此時，體內的分泌明顯增多．
（6）由上述感受可知，通過的調節作用，人體的各項生理活動相互協調，使人體成為一個統一的整體．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在胃中能初步消化的物質是（ ）

A．淀粉 B．蛋白質

C．脂肪 D．維生素

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【題目】如圖人血涂片示意圖，對該圖的敘述中錯誤的是（　�。�

A.輸血時血型不合③會凝聚成團
B.②能吞噬侵入人體的病毒
C.人患炎癥時②的數量會增多
D.缺鐵或蛋白質會影響①的功能

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