【題目】關于生物遺傳變異的敘述,正確的是
A. 染色體由DNA和基因構成
B. 一條染色體包含多條DNA分子
C. 基因是控制生物遺傳變異的基本單位
D. 親子代之間傳遞遺傳信息的橋梁是基因
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【題目】下圖是番茄一生的相關結構,請認真分析并回答:
(1)在圖甲中,A所示的生理過程消耗的營養物質主要來自__________結構。B的主要部分是__________。C是由D的____________________部分發育來的。
(2)若番茄果實紅色由顯性基因(A)控制,黃色由隱性基因(a)控制。而圖中的C為紅色番茄,則它的基因組成可能是圖乙中的__________(填序號)。
(3)若番茄果實表面無毛粉由顯性基因(A)控制,有毛粉由隱性基因(a)控制,現對有毛粉蕃茄(aa)授以無毛粉(Aa)蕃茄的花粉,該花發育成的果實應為果實表面__________。
(4)假設控制該植物花色的基因組成為Aa(A控制紅色,a控制黃色),則上圖各項中能表示圖中卵細胞所攜帶花色基因的是__________(填序號)。
(5)E是一株綠色開花植物,請用字母和箭頭把被子植物的一生按順序排
列起來:______________________________。
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【題目】“感受生命律動,聆聽花開聲音”實驗中學開設了作物種植校本課程。同學們在校園“開心農場”種植了辣椒,并對栽培和生長過程做了觀察記錄。
(1)春末,選取一平整地塊,施足肥料,適量澆水,疏松土壤,然后種上辣椒種子。這些措施保證了種子萌發所需的 外部條件。
(2)一周過后,幼苗陸續破土而出,你知道嗎?首先是胚根突破種皮發育成根,隨后胚軸伸長,胚芽發育成______________。
(3)隨著辣椒植株的茁壯成長,“開心農場”成了我們的探究樂園.一個月后,辣椒進入開花期,粉白的小花佇立在枝丫間,煞是可愛!我們對花進行解剖(圖1),推測[_______]______________與種子形成有直接關系。
(4)幾天后,花逐漸凋謝,果實逐漸膨大起來.我們不禁產生了這樣的疑問:果實每天膨大的體積相同嗎?我們決定采用測量法,探究果實發育過程中體積的變化。具體的操作方法是:采用排水法(圖2),每天定時測量幼果的體積,測量時不能傷害幼果和枝葉,連續測量一周以上。
(5)辣椒終于長大啦!紅的、黃的小燈籠般掛滿枝條.剖開其中一個,發現基部凸起部位密密麻麻擠滿了150粒種子(圖3).這至少需要_________個精子參與受精。
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【題目】下列有關生物分類的敘述,不正確的是( )
A. “種”是生物最基本的分類單位
B. 生物分類的主要依據是生物的生活環境
C. 同種生物的親緣關系最密切
D. 對生物進行分類有利于保護生物的多樣性
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【題目】下列關于蒸騰作用意義的敘述,不正確的是
A.降低葉片的溫度 B.促進有機物在植物體內的運輸
C.促進無機鹽在植物體內的運輸 D.促進植物對水分的吸收
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【題目】“一枝獨秀不是春,萬紫千紅春滿園。”產生萬紫千紅現象的根本原因是( )
A. 生物的遺傳 B. 生物的變異
C. 環境溫度的不同 D. 光照的不同
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【題目】下圖表示在某晴天的上午,將一盆植物的部分枝葉用干燥的透明塑料袋罩住,扎緊袋口并置于陽光下。請回答:
(1)一段時間后,塑料袋內壁上會出現小水珠,這是植物__________作用的結果。
(2)下午打開袋口,迅速將一根帶有火星的火柴伸人袋內,觀察到火柴復燃,說明袋內含有較多的__________(氣體),該氣體是通過__________作用產生的。
(3)傍晚換上黑色不透光的塑料袋罩上,扎緊袋口。第二天打開,迅速伸進一根燃著的火柴棒,結果火柴棒迅速熄滅。若將該袋內的氣體通人澄清的石灰水,石灰水變渾濁。說明此時袋內含有較多的__________(氣體),該氣體是通過__________作用產生的。
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【題目】下列哪項不是生物的活動影響生存環境的實例( )
A.銀杏樹在秋天落葉
B.植物的蒸騰作用增加了空氣的濕度
C.草履蟲能吞食有機質凈化污水
D.蚯蚓的活動改良了板結的土壤
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