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(2011?棗莊)如圖是人體完成反射活動的神經結構示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)該圖所示神經結構叫
反射弧
反射弧
,圖中⑤表示感受器,⑤的功能是
接受刺激并產生神經沖動
接受刺激并產生神經沖動

(2)小明在生病進行肌肉注射時,肌肉出現不自主地戰栗.“戰栗”是一種反射活動,此反射活動完成的途徑是
⑤-→④-→③-→②-→①
⑤-→④-→③-→②-→①
(用圖中的序號和箭頭表示).而后感覺到疼痛,小明的痛覺是在
大腦皮層的軀體感覺中樞
大腦皮層的軀體感覺中樞
產生的,先戰栗后疼痛這說明脊髓除反射功能外還具有
傳導
傳導
功能.
(3)若②損傷了,在進行肌肉注射時是否會發生“戰栗”?
;是否會產生疼痛?
.(填“是”或“否”)
(4)圖中甲是
神經元細胞體
神經元細胞體
集中的地方,乙是由
神經纖維
神經纖維
組成.
分析:此題考查的知識點是反射弧的結構和功能以及條件反射.解答時可以從反射弧的結構和功能方面來切入.
解答:解:神經調節的基本方式是反射,反射活動的結構基礎稱為反射弧,包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器.反射必須通過反射弧來完成,缺少任何一個環節反射活動都不能完成,如傳出神經受損,即使有較強的刺激人體也不會作出反應,因為效應器接收不到神經傳來的神經沖動.若圖中⑤表示感受器,④傳入神經,③神經中樞,②傳出神經,①效應器.甲是灰質,乙是白質.
(1)該圖所示神經結構叫叫反射弧,圖中⑤表示感受器,⑤的功能是接受刺激并產生神經沖動.
(2)“戰栗”是一種反射活動,此反射活動完成的途徑是⑤感受器→④傳入神經→③神經中樞→②傳出神經→①效應器.小明的痛覺是在大腦皮層的身體感覺中樞(或大腦皮層)產生的,先戰栗后疼痛這說明脊髓除反射功能外還具有傳導功能.
(3)若②傳出神經損傷了,反射弧不完整,因此在進行肌肉注射時不會發生“戰栗”.但會產生疼痛,因為⑤感受器產生的神經沖動能通過④傳入神經傳到③神經中樞,在經過脊髓的白質上行傳到大腦皮層的軀體感覺中樞,形成痛覺.
(4)在中樞神經系統中神經元細胞體集中的部位叫灰質,神經纖維集中的部位叫白質.圖中甲是脊髓灰質是神經元細胞體集中的部位,乙是白質由神經纖維組成.
故答案為:
(1)反射;接受刺激并產生神經沖動;
(2)⑤-→④-→③-→②-→①;大腦皮層的軀體感覺中樞;傳導;
(3)否;是;
(4)神經元細胞體;神經纖維.
點評:解答此類題目的關鍵是理解熟記反射弧的結構和功能.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?棗莊)如圖為渤海生態系統簡化食物網結構示意圖.請據圖回答下列問題:
(1)該食物網中的生產者是
浮游植物
浮游植物
,若要構成一個生態系統,圖中需要添加的成分是
非生物成分
非生物成分
分解者
分解者

(2)圖示食物網中處于第二營養級的生物類群有
浮游動物和較小型的底棲動物
浮游動物和較小型的底棲動物

(3)若游泳動物食性魚類的食物1∕2來自浮游動物食性魚類,1∕4來自蝦蟹類,1∕4來自底棲動物食性魚類,則游泳動物食性魚類的能量每增加1千焦,最多消耗浮游植物
1000
1000
千焦.
(4)2011年渤海灣發生嚴重溢油事故,原油中的有害重金屬如鎳、釩、鉛等進入此生態系統,通過
食物鏈
食物鏈
在生物體內不斷積累使其濃度隨消費者級別的升高而逐步增加,這種現象叫做
生物富集
生物富集
.事故對渤海灣生態環境造成的嚴重影響至今尚未完全恢復,這說明生態系統的
自動調節
自動調節
能力是有限的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?棗莊)如圖的A~D中,最能體現細胞分化的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?棗莊)如圖表示生態系統中物質循環的全過程,請據圖回答下列問題:

(1)碳在無機環境與各種生物之間以
二氧化碳(CO2
二氧化碳(CO2
的形式進行循環.
(2)圖中的①是指
分解作用(或呼吸作用)
分解作用(或呼吸作用)
(填生理過程),完成過程①的生物是
細菌、真菌等(或分解者)
細菌、真菌等(或分解者)

(3)圖中缺少的一個箭頭是從
二氧化碳(CO2
二氧化碳(CO2

(4)近些年全球氣候呈現變暖的趨勢,這與圖中
(填序號)過程加強有關.
(5)低碳生活意味著低成本、低消耗的生活方式,是值得提倡的.從低碳生活的角度看,我們應該多吃
B
B
食物.
A.甲    B.乙    C.丙    D.。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?棗莊)某生物興趣小組為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”,進行了如圖所示的實驗操作(次序已打亂),請你結合所學知識回答下列有關問題:
(1)該實驗正確的操作步驟是1-→2-→
3-→7-→4-→6
3-→7-→4-→6
-→5(用圖中的數字和箭頭排列).
(2)圖2用黑紙片把一片葉的部分區域從上、下兩面遮蓋,這樣做的目的是設置
對照(或對照實驗)
對照(或對照實驗)
,該實驗控制的變量是
光的有無(或光)
光的有無(或光)
,
(3)圖6中滴加的液體是
碘液
碘液
.圖7小燒杯中的液體是
酒精
酒精
,其作用是
脫去葉綠素(或溶解葉綠素)
脫去葉綠素(或溶解葉綠素)

(4)若生物興趣小組同學的操作步驟完全正確,那么在圖5中可觀察到的實驗現象是
照光部分變藍色,遮光部分不變藍色
照光部分變藍色,遮光部分不變藍色
,這說明
淀粉
淀粉
是光合作用的產物.該實驗現時還可以證明
是光合作用的必要條件.

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