遺傳與變異是生物界中普遍存在的現象,請回答下列相關問題:
(1)小麥的抗倒伏與倒伏是一對相對性狀,將兩株抗倒伏小麥作為親本進行雜交,收集種子種下去,觀察小麥植株生長的狀況并統計數據,將結果繪成柱形圖如下:
①根據圖中信息,可推知控制抗倒伏性狀的基因是___________基因,控制倒伏性狀的基因是___________基因。
②若顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,圖示中抗倒伏植株的基因組成是___________。
③讓子代的倒伏植株進行雜交,推測后代出現抗倒伏植株的機會(概率)是___________。
(2)將同一個麥穗上的小麥粒,隨機均分為兩組,分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中,前者的產量明顯高于后者,這種性狀上的差異是由于___________所引起的,屬于___________變異。
(3)科學家利用轉基因技術,培育出了抗蟲的小麥新品種,抗蟲這一性狀能遺傳嗎?
___________,說出你的理由:____________________________________________。
(1)①顯性 隱性 ②AA、Aa ③0
(2)環境 不遺傳的變異
(3)能 因是遺傳物質的改變引起的變異
【解析】親本為抗倒伏,后代出現了倒伏的,說明倒伏是隱性性狀,抗倒伏是顯性性狀,子代倒伏的基因組成為aa,那么抗倒伏的親本基因組成都是Aa ,子代的基因組成有:AA、Aa、Aa、aa,其中AA與Aa是抗倒伏的,讓子代的倒伏植株aa進行雜交,因為沒有抗倒伏的基因,所以后代出現抗倒伏植株的機會(概率)是0,種在兩種土壤中的產量不同,這種變異是由于環境變化引起的,是不遺傳的變異,轉基因技術指的是把一種生物的某個基因轉入到另一種生物遺傳物質中,培育出的生物就有可能表現出轉入基因所控制的性狀,使得這種轉基因生物發生了可遺傳的變異。
科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:
遺傳與變異是生物界中普遍存在的現象,請回答下列相關問題:
(1)小麥的抗倒伏與倒伏是一對相對性狀,將兩株抗倒伏小麥作為親本進行雜交,收集種子種下去,觀察小麥植株生長的狀況并統計數據,將結果繪成柱形圖如下:
①根據圖中信息,可推知控制抗倒伏性狀的基因是___________基因,控制倒伏性狀的基因是___________基因。
②若顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,圖示中抗倒伏植株的基因組成是___________。
③讓子代的倒伏植株進行雜交,推測后代出現抗倒伏植株的機會(概率)是___________。
(2)將同一個麥穗上的小麥粒,隨機均分為兩組,分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中,前者的產量明顯高于后者,這種性狀上的差異是由于___________所引起的,屬于___________變異。
(3)科學家利用轉基因技術,培育出了抗蟲的小麥新品種,抗蟲這一性狀能遺傳嗎?
___________,說出你的理由:____________________________________________。
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科目:初中生物 來源:2013屆安徽省桐城市八年級學業水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
遺傳與變異是生物界中普遍存在的現象,請回答下列相關問題:
(1)小麥的抗倒伏與倒伏是一對相對性狀,將兩株抗倒伏小麥作為親本進行雜交,收集種子種下去,觀察小麥植株生長的狀況并統計數據,將結果繪成柱形圖如下:
①根據圖中信息,可推知控制抗倒伏性狀的基因是___________基因,控制倒伏性狀的基因是___________基因。
②若顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,圖示中抗倒伏植株的基因組成是___________。
③讓子代的倒伏植株進行雜交,推測后代出現抗倒伏植株的機會(概率)是___________。
(2)將同一個麥穗上的小麥粒,隨機均分為兩組,分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中,前者的產量明顯高于后者,這種性狀上的差異是由于___________所引起的,屬于___________變異。
(3)科學家利用轉基因技術,培育出了抗蟲的小麥新品種,抗蟲這一性狀能遺傳嗎?
___________,說出你的理由:____________________________________________。
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