【題目】某中學八年級一班的同學對一塊農田觀察后,畫了一副農田生態系統的食物網圖,請你分析,下列哪項是正確的( )
A.這個食物網中有4條食物鏈 B.這個食物網是一個生態系統
C.這個食物網中有5條食物鏈 D.蛇和鳥都能獲得最多的能量
【答案】C
【解析】
試題分析:該生態系統中有5條食物鏈,例如:農作物→昆蟲→青蛙→蛇;農作物→昆蟲→鳥;農作物→昆蟲→蜘蛛→蛇;農作物→昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇;農作物→昆蟲→蜘蛛→鳥,A錯誤;一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.圖中還缺少的是分解者和非生物部分,B錯誤;該生態系統中有5條食物鏈,例如:農作物→昆蟲→青蛙→蛇;農作物→昆蟲→鳥;農作物→昆蟲→蜘蛛→蛇;農作物→昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇;農作物→昆蟲→蜘蛛→鳥,C正確;根據生態系統的能量流動特點,營養級別越高所獲的能量越少,反之,越多,該食物網中農作物的營養級別最低,獲得能量最多,D錯誤。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表為“探究種子萌發的環境條件”的實驗設計,請根據表中提供的信息回答下列問題:
(1)用培養皿A與B進行對照,所探究的問題是_______________________________。
(2)探究溫度對種子萌發的影響,應用___________ 兩組培養皿做對照實驗。
(3)指出本實驗設計中的一處不足__________________________________。
(4)如果在嚴格按上表的實驗條件進行實驗的情況下,用于實驗的種子最終都沒有萌發,應從___________方面尋找原因。
(5)若探究光照對該種子的萌發有無影響,請完成下列實驗方案設計。
第一步:在培養皿底部鋪上濾紙,并加入適量的水,將等量的種子分別放入兩組培養皿中;
第二步:___________________________________,另一組置于黑暗的環境中.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在媽媽的精心呵護下,婷婷從一個受精卵發育成青春美少女(如圖),其中說法正確的是( )
A. a表示正在受精的卵細胞,此過程是在媽媽體內的子宮完成的
B. d是由b經分裂和分化等過程形成的,能通過自身消化系統從媽媽體內獲得營養物質
C. 婷婷在媽媽的子宮總生活300天后分娩
D. 進入青春期后,婷婷體內出現的正常生理現象是月經,這與卵巢分泌的雌性激素有關
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【題目】如圖為生態系統各成分之間的相互關系,據圖分析回答下列問題:
(1)細菌和真菌在生態系統中的地位是_____________。
(2)該生態系統中的消費者是_____________。
(3)如果人們大量捕殺鳥,使鳥的數量減少,則蟲的數量會_____________。
(4)植物、鳥、蟲三者中,數目最多的是_________。如果植物被噴過農藥,則植物、鳥、蟲三者中,體內農藥含量最高的是_____________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是兔和狼的牙齒分化示意圖,請據圖回答:
(1)圖 是兔的牙齒,圖中齒3的作用是 。
(2)兔和狼的牙齒分化的相同點是 。
(3)圖和狼的牙齒分化不完全相同,產生這種差異的主要原因:兔是 動物。
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【題目】下圖是鯽魚的外部形態圖,請你根據圖示回答下列問題:
(1)鯽魚靠[ ] 掌握前進的方向? 提供前進的動力。
(2)鯽魚是近視眼,它在水中依靠[ ] 感知水流和測定方向。
(3)鯽魚在水中游泳時口和鰓蓋后緣在不停地張合,這是魚在____________。
(4)鯽魚的呼吸器官是_____,其內密布大量的________,所以適于在此處進行氣體交換。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是顯微鏡結構圖,請據圖回答:
(1)對光時,先轉動______選擇低倍物鏡對準通光孔.若光線太弱,可轉動______換到較大的光圈,或者翻動______選用凹面鏡.(填標號)
(2)轉動______時,鏡筒的升降范圍大,用于升降鏡筒和尋找物像;轉動______時鏡筒的升降范圍小,用于調出更清晰的物像.(填標號)
(3)下降鏡筒時眼睛應注視_____,以免碰到玻片.(填標號)
(4)顯微鏡的目鏡有5×和10×兩種,物鏡有8×和40×兩種,要使視野中觀察到的細胞最大,應選擇的組合方式是______.
(5)將寫有字母“E”字的透明膠片放在載物臺上,在顯微鏡下觀察到的物像是______.
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