精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

【題目】某生物興趣小組將三組基本相似的同種植物幼苗,分別放入甲.乙.丙三個透明玻璃鐘罩中,密封。經一晝夜暗處理后,置于室外相同環境下,其中甲做遮光處理,乙.丙不遮光(如下圖)。(注:丙鐘罩內的氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳)

(1)甲和乙可以作為一組_____實驗,

所探究的問題是_________________?

(2)經過一晝夜暗處理的目的是_______________

(3)一段時間后,將甲.乙.丙中的葉片分別經酒精脫色.滴加碘液處理后發現:甲中的葉片不變藍,乙中的葉片變藍,這說明______是光合作用的產物;丙由于缺少______,不能進行光合作用,所以葉片不變藍。

【答案】1)對照,光會影響植物的光合作用嗎?(或光是植物光合作用的條件嗎?);

2)讓葉片內的淀粉運走耗盡;

3)淀粉,二氧化碳。

【解析】

試題(1)甲組裝置與乙組裝置的區別是甲遮光,乙不遮光,其余條件相同,因此甲和乙作為一組對照實驗,所探究的問題是光會影響植物的光合作用嗎?或光是植物光合作用的條件嗎?

2)綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物,并釋放出氧氣的過程叫綠色植物光合作用.在綠葉在光下制造有機物實驗中,為了驗證綠色植物在光下能制造淀粉,必須先讓葉片內原有的淀粉運走耗盡,才能驗證葉片內的淀粉是綠色植物在光下光合作用制造的.

3)甲組裝置遮光,不能進行光合作用,乙組裝置具備光合作用的條件,丙組裝置里面是氫氧化鈉溶液缺少二氧化碳,不能進行光合作用.因此將甲、乙、丙中的葉片分別經酒精脫色、滴加碘液處理后發現:甲中的葉片不變藍,乙中的葉片變藍,這說明光是光合作用的產物;丙由于缺少二氧化碳,不能進行光合作用,所以葉片不變藍.由于氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳,而清水沒有此功能.

故答案為:(1)對照;光會影響植物的光合作用嗎?(或光是植物光合作用的條件嗎?);

2)讓葉片內的淀粉運走耗盡;

3)淀粉;二氧化碳.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為小明同學所繪的洋蔥表皮細胞結構模式圖,結合所學回答問題。

(1)圖中有兩處地方錯了,請用扼要的文字描述出來(圖的名稱忽略不計):錯誤一:_____;錯誤二:_____。

(2)切洋蔥時會鼻酸、流淚,原因是洋蔥含有“辣”的物質,這種物質主要存在_____(填中文名稱)中。

(3)_____(填標號)中貯存有遺傳物質,控制著細胞的生命活動。

(4)圖中,口腔上皮細胞同樣具有的三個結構是:_____。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列活動不屬于排泄的是( )
A.排出尿液
B.呼出二氧化碳
C.排出汗液
D.排出糞便

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體組織形成過程。請分析回答問題:

(1)圖中①②③表示細胞______的過程,此過程中_________會復制;④表示細胞______的過程,此過程的結果是形成不同的______________。

(2)人的大腦主要由上圖中的________________組織構成;人體內的血液屬于圖中的______________組織;人的心臟主要由上圖中的_____________組織構成。

(3)_________使細胞數目增多,______________使細胞體積增大。

(4)與人的結構層次相比,玉米植株的結構層次中少了_______

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體血液循環過程模式圖,請據圖回答下列問題:

(1)如圖所示四條血管中含靜脈血的有_______

(2)若靜脈注射藥物,則藥物經過心臟各腔的先后順序是____(用字母和箭頭表示).。

(3)當膈肌處于_____狀態時,氣體出肺。

(4)②所代表的氣體是_____,它進入組織細胞后在細胞的____部位被利用。

(5)若 E 處代表的是小腸絨毛處毛細血管,經過此處后,血液變為含______豐富的________血。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是針刺指尖引起縮手反射的反射弧示意圖,有關敘述錯誤的是( 。

A. 結構①是感受器

B. 結構③是神經中樞

C. 該縮手反射屬于條件反射

D. 神經沖動沿①→②→③→④→⑤傳導

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某同學所做的一個實驗,下列說法你不認可的是( 。

A. 該實驗的實驗變量是光

B. 燃燒的蠟燭在A中熄滅原因是瓶中二氧化碳增多

C. 裝置A中的植物不能進行光合作用

D. 裝置A、B中的植物都能進行呼吸作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動,設計了A、B、C三個實驗裝置,D圖是植物葉片結構模式圖,實驗在初夏的一個晴朗的上午進行。請據圖分析回答:

(1)中午,興趣小組的同學看到有的塑料袋內壁上有一些小水珠,這些小水珠主要來自植物的______作用;下午,興趣小組的同打開袋口,發現有的塑料袋內的氣體可以使帶火星的細木條復燃,說明袋內______含量增加,這些氣體來自植物的______作用;傍晚,興趣小組的同學再次給植物套上塑料袋,扎緊袋口,第二天天一亮就打開袋口,發現有的塑料袋內的氣體可以使澄清的石灰水變渾濁,這些氣體來自植物的______作用。

(2)若要探究綠色植物的蒸騰作用,A、B、C三個實驗裝置中最合理的是圖______。______是植物體進行蒸騰作用的主要器官,若要證明該結論應選取的實驗裝置組合是圖______。

(3)圖D中結構______(填序號)具有營養作用;葉片制造的有機物可以通過③中的______運送到植物的莖、根部,以維持莖、根部細胞的生活。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】考場上,同學們個個摩拳擦掌,信心百倍,聽到開考鈴聲響起,立即揮筆疾書,如圖為該過程的部分示意圖,請分析回答:

(1)聽到開考鈴聲響起,同學們立即揮筆疾書,這屬于________(反射類型).

(2)鈴聲響起,刺激[_]________產生振動,振動通過中耳的[_]________傳到內耳.

(3)該過程中,存在于[__]________中的對聲波敏感的感覺細胞接受刺激后產生________上傳,最終在[]________產生“鈴聲響了,可以答題了”的想法.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视