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內分泌系統通過分泌            參與調節人體的生命活動。
激素

試題分析：人體的調節有神經調節和激素調節，以神經調節起主導作用。激素是由內分泌系統分泌的一種特殊蛋白質，量小作用大，具有高效性和專一性的特點。由腺細胞分泌物可以進入細胞周圍的毛細血管里，隨血液循環送到全身，沒有導管運輸。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

請完成反射弧各部分，并回答問題．

（1）A是______，C是______，E是______．
（2）在一個以肌肉為效應器的反射弧中，如傳出神經受到損傷，而其它部分正常，當感受器受到刺激時將表現為______．
A．失去感覺，但能運動B．失去感覺，同時肌肉無收縮反應
C．有感覺且能運動D．有感覺，但肌肉無收縮反應
（3）神經系統結構和功能的基本單位是______．
（4）在A．吃梅止渴、B．望梅止渴、C．談梅止渴三個活動中，屬于簡單反射的是______（填字母），完成該反射的神經中樞位于______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

只有人類才能建立的反射是（　�。�
A．縮手反射B．談虎色變
C．聽見鈴聲吃食物D．吃梅子分泌唾液

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

巨人癥患者是因為幼年時期某種激素分泌過多，身體過度生長，到了成年階段身高會明顯高于正常人（可能達到260cm以上），巨人癥患者幼年時期分泌過多的激素是　    　．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

胰島分泌的胰島素隨血液運到全身，發揮調節作用。這種調節屬于(   )
A．自動調節B．神經調節C．激素調節D．免疫調節

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

科學家為了證明某一觀點先后做了如下兩個實驗：（1）破壞蝌蚪的甲狀腺，發現蝌蚪停止發育，不能發育成成蛙；（2）在飼養缸中的水中放入甲狀腺激素，破壞了甲狀腺的蝌蚪有發育成成蛙。這兩個實驗可以證明：
A．甲狀腺能分泌甲狀腺激素
B．甲狀腺激素能促進幼小動物個體的發育
C．甲狀腺激素能調節血糖濃度
D．A和B

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

研究者給家兔注射鏈脲佐菌素（STZ）后，破壞了胰島細胞，家兔的血糖濃度上升。這是因為家兔血液中含量降低的激素是（  ）
A．生長激素B．腎上腺素C．甲狀腺激素D．胰島素

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

明明的爺爺患糖尿病，小明到食品店給爺爺買餅干，他應該特別注意 (　　)
A．少吃鹽B．餅干的生產日期
C．餅干的成分D．餅干的生產廠家

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某同學為了探究甲狀腺激素的功能，設計了以下實驗：
Ⅰ：取兩個大燒杯，編號為A、B，分別加入等量的池塘水和自來水；
Ⅱ：將4條蝌蚪平均分成兩份，分別放入A、B燒杯中；
Ⅲ：用含甲狀腺激素的飼料飼喂A燒杯中的蝌蚪、用等量的普通飼料飼喂B燒杯中的蝌蚪；
Ⅳ：將兩個燒杯置于相同環境中，一段時間后，觀察實驗現象。
（1）本實驗有兩處明顯不足，請改正：①                                             ，
②                                                                             。
（2）預測實驗結果是：         內的蝌蚪提前發育成小青蛙。
（3）本實驗的實驗結論是：                                                      。
（4）一些內陸高原地區的小溪流里，出現了大型蝌蚪，而未能發育成青蛙，那么，你推測本地區的幼兒容易患           癥。

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