【題目】如圖是草原態系統部分生物的營養關系圖解。請回答下列問題:
(1)若要構成一個完整的生態系統,圖中沒有表示出的部分是和。
(2)該生態系統中含能量最多的類群是。
(3)假若在生態系統中施用了不易分解的農藥,該食物網 中農藥含量最高的生物類群是 。
(4)如果兔的數量大量增加,狐和鷹的數量將隨之
(5)從生態系統的成分來看,圖中的草屬于 , 圖中的各種動物屬于。
(6)圖中有條食物鏈,其中最長的一條是:
(7)草原中存在的細菌屬于生態系統中的。
(8)圖中鷹以蛇為食物,鷹與蛇存在關系;鷹和蛇又都以鼠為食物,二者還存在關系。
【答案】
(1)非生物部分,分解者
(2)草
(3)鷹
(4)增加
(5)生產者,消費者
(6)5,草→鼠→蛇→鷹
(7)分解者
(8)捕食,競爭
【解析】(1)在一個生態系統中,有生物部分和非生物部分,而生物部分包括生產者、消費者、分解者,生產者和消費者構成食物鏈和食物網,是生態系統的營養結構; 圖中草是生產者,而鼠、食蟲鳥、青蛙和蛇等動物屬于消費者,所以生物部分缺少的是分解者,即細菌、真菌等。若要構成一個完整的生態系統,圖中沒有表示出的 部分是非生物部分和分解者。
(2)在一個生態系統中,生物部分包括生產者、消費者、分解者,含能量最多的類群是生產者即植物,植物通過光合作用把光能轉化為化學能儲存在有機物中,因此,生態系統中的能量均來自于植物通過光合作用固定的太陽能。該生態系統中含能量最多的類群是草。
(3)有毒物質在生物體內不易被排出和分解,隨著食物鏈逐級積累,農藥作為一種劇毒物質,鷹的營養級別最高,所以它的體內農藥的含量最多。
(4)如果兔的數量大量增加,狐和鷹的數量將隨之增加。
(5)在一個生態系統中,有生物部分和非生物部分,而生物部分包括生產者、消費者、分解者,從生態系統的成分來看,圖中的草屬于生產者,圖中的各種動物屬于消費者。
(6)圖中有 5條食物鏈,分別是草→兔→鷹;草→鼠→蛇→鷹;草→鼠→鷹;草→鼠→狐;草→兔→狐;其中最長的一條是:草→鼠→蛇→鷹。
(7)草原中存在的細菌屬于生態系統中的 分解者。
(8)圖中鷹以蛇為食物,鷹與蛇存在捕食關系;鷹和蛇又都以鼠為食物,二者還存在競爭關系。
所以答案是:(1)非生物部分;分解者;(2)草;(3)鷹;(4)增加;(5)生產者;消費者;(6)5;草→鼠→蛇→鷹;(7)分解者;(8)捕食;競爭
【考點精析】本題主要考查了生態系統概述的相關知識點,需要掌握生態系統的概念:在一定地域內,生物與環境所形成的統一整體叫生態系統.一片森林,一塊農田,一片草原,一個湖泊,等都可以看作一個生態系統才能正確解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明足部受傷發炎,醫生在其左臂靜脈滴注抗生素,藥物到達足部的途徑是( )
①左心房
②右心房
③右心室
④主動脈
⑤肺動脈
⑥肺靜脈
⑦上腔靜脈
⑧下腔靜脈
⑨股動脈
⑩左心室
A. ①③④⑥②⑦⑧⑨⑩ B. ⑦②③⑤⑥①⑩④⑨
C. ⑦②③⑤⑥①⑧④⑨ D. ⑦②③⑥⑤①⑩④⑨
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】溫室大棚栽培蔬菜時,夜間常常適當降低大棚內的溫度,其最主要的目的是()
A.降低溫度可以減少病蟲害的發生
B.溫度降低,呼吸作用減弱,有機物消耗減少
C.溫度降低,蒸騰作用減弱,減少水分的散失
D.溫度降低,光合作用增強,有機物積累量多
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列能夠反映細胞膜的結構特點的實例是( )
①白細胞吞噬病菌
②不能吸收蛋白質
③變形蟲的變形運動
④水分子能自由進出細胞
⑤細胞融合
A. ①②③ B. ①③⑤ C. ①④⑤ D. ③④⑤
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下是各種微生物,看圖回答問題:(填寫序號)
(1)A與B以及C在細胞結構上的主要區別是:A無成型的__________。
(2)圖中屬于無細胞結構微生物的是________。
(3)圖中進行孢子生殖的是_________,進行分裂生殖的是_______。
(4)制作葡萄酒時,可以利用圖中微生物_________進行發酵。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“探究骨的成分與特性” 的實驗中,
(1)用鑷子夾住一跟根肋骨放在酒精燈上持續煅燒,到骨變成色,煅燒后剩下的主要成分是。
(2)將一根魚肋骨浸入到盛有質量分數為的稀鹽酸中,可以到骨的周圍有產生,大約15分鐘后,用鑷子取出魚肋骨用清水漂洗,可以看到魚肋骨變了。
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