【題目】能正確表示生物與其氣體交換部位連線的是（ ）
①蚯蚓 體壁 ②蝗蟲 氣門 ③魚 鰓 ④家鴿 肺和氣囊
A. ①④ B. ①②
C. ②④ D. ①③
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【題目】以下為李紅做過的幾個實險后繪制的示意圖，下列說法錯誤的是（ ）
A. 將試管放入37C水中10分鐘后滴加碘液2號試管不變藍，該實驗說明了唾液能消化淀粉
B. 顯微鏡下不易看到完整C細胞，主要原因是C細胞離開人體會破裂
C. 如果需要做親子鑒定，需要采集的是圖乙中的A細胞，檢測遺傳物質
D. 圖丙代表人體的呼氣過程，此過程中肋骨向內運動
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【題目】實驗室是探究生物知識的樂園，通過實驗我們可以探究許多與生物和生活相關的知識，根據所學知識，回答下列問題:
(一)某生物興趣小組設計了探究唾液淀粉酶性質的實驗，實驗儀器、材料、過程及結果如下，請你依據下分析圖實驗:
(1)該小組的實驗步驟存在問題，正確的實驗順序應該是_____，調整后實驗現象是_____，原因是_____。
(2)請開動腦筋，進一步完善該小組的實驗:。
(3)小組同學想進-步探究溫度對唾液淀粉酶的消化作用的影響，A和C對應的實驗現象分別是_____。
(二)用顯微鏡觀察生物，你可以驚喜的發現一個奇妙的微現世界。下面是小張同學利用課余時間在實驗室進行的系列實驗探究活動。
(4)甲圖表示在低倍顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭內血液流動情況(箭頭表示血流的方向)，據此判斷，紅細胞在標號[___]所示的血管中是單行通過，[____]所示的血管血流速度最慢。
(5)乙圖是人血永久涂片在顯微鏡視野中的一部分，當人體因感冒引發扁桃體炎時，[_____]的數量將顯著增加，③的作用是_____
(6)血液流經血管時，血液中的氣體成分發生了變化，據此小張同學繪制了丙圖，請問圖中的A和B代表的氣體分別是_____。
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【題目】在涵養水分、保持水土等方面起著重要作用，有“綠色水庫”之稱的生態系統是
A. 農田生態系統 B. 城市生態系統
C. 森林生態系統 D. 淡水生態系統
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【題目】下圖表示生態系統中物質循環的過程，請據圖分析回答問題：
（1）圖中生態系統的生產者是________，能利用二氧化碳和水，通過[ ]________作用制造有機物。制造的有機物一是通過自身的[ ]________作用變成二氧化碳和水，返回無機環境；二是通過食物鏈進入________體內，通過③
________作用返回無機環境；三是生物體的遺體和排出物通過圖中________（其在生態系統中扮演著________的角色）的分解返回無機環境。
（2）動物除了能夠促進生態系統的物質循環，還有哪些作用？
______________________________________。
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【題目】如圖中的圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特點，則下列描述正確的是（ �。�
A. E可表示有莖葉分化
B. F可表示有輸導組織
C. P可表示分布在水中
D. Q可表示用孢子繁殖
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【題目】下列哪一項不是魚的鰓適于在水中呼吸的結構特點？（ ）
A.鰓絲又多又細
B.鰓內有豐富的毛細血管
C.鰓是鮮紅色的
D.鰓的前面連通口，后面也與外界相通
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【題目】如圖是生活在水中或潮濕環境中的無脊椎動物，請分析回答問題：
（1）A是渦蟲，屬于扁形動物，身體呈兩側對稱，背腹______，有口無肛門。
（2）B是______，身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門。
（3）C是蚯蚓，屬于___________動物（類群）。
（4）D是蛔蟲，屬于線形動物，身體細長呈圓柱形，體表有___________，有口有肛門。
（5）E是河蚌，屬于軟體動物，它的貝殼是由___________分泌的物質形成的。
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【題目】如圖表示葉片氣孔的兩種狀態，請據圖回答下列問題
（1）夏季中午氣孔的狀態是________圖。
（2）圖中的③是________，④是________。
（3）蒸騰作用最強的是________圖。
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