【題目】圖一表示人體部分生理過程的示意圖,其中A.B.c表示不同的物質,D.e表示不同的液體;圖二表示腎單位中尿素的含量變化曲線圖。請據圖回答下列問題。
(1)圖一中,當人體吸氣時,氣體進入肺泡,物質b透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液,與紅細胞上的血紅蛋白結合。此時血液類型發生的變化是 。
(2)圖一中,液體e形成過程中尿素含量的變化如圖二所示,其中縱軸代表尿素含量。橫軸代表腎單位的結構。那么AB段表示腎單位結構中的 。
(3)圖一中,蛋白質最終消化后,經小腸絨毛壁的 吸收進入血液。
【答案】(1)由靜脈血變成動脈血;
(2)腎小管;
(3)毛細血管
【解析】
試題分析:(1)肺泡內的氣體交換:流經肺泡周圍毛細血管內的血液是靜脈血,含氧量低于肺泡內的含氧量,二氧化碳血液內高于肺泡內,氧氣經肺泡壁和毛細血管壁由肺泡進入血液,二氧化碳由血液經毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡,經過這里的氣體交換,血液由靜脈血變成動脈血;
(2)腎單位包括腎小體和腎小管兩部分,腎小體又包括腎小球和腎小囊;尿的形成過程包括腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用,所以當腎動脈血漿中的尿素隨血液由入球小動脈流經腎小球時,血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖、尿素等濾過到腎小囊腔中形成原尿,當原尿流經腎小管時,大部分對人體有用的物質(如:大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽)又被腎小管重新吸收進入血液.而剩下的物質,如尿素、一部分水和無機鹽等由腎小管流出,形成尿液.因原尿流經腎小管時,重吸收了大部分水,而尿素沒有被吸收,所以,剩下的物質----尿液中尿素濃度會明顯增高,此過程是在腎小管內完成的.圖中縱軸代表尿素的含量的變化,AB段尿素的含量在不斷增加,所以AB段表示腎小管;
(3)蛋白質的消化是從胃開始的,當食物中的蛋白質進入胃以后,在胃液的作用下進行初步消化后進入小腸,小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質的酶,在這些酶的作用下,蛋白質被徹底消化為氨基酸,氨基酸由小腸絨毛內的毛細血管吸收。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是近期在某些國家發現的新型冠狀病毒,這一類似于SARS(傳染性非典型肺炎)的病原體通過呼吸道感染人類。該病存在人傳染人的可能性,請分析回答:
(1)根據傳播途徑判斷,上述疾病屬于 傳染病,與人體細胞相比,其病原體結構特點是 。
(2)我國已加大對來自疫區人員的檢疫力度,對患者進行隔離,防止該疾病傳入我國。這在傳染病預防措施上屬于 。
(3)許多病原體侵入人體后,體內能產生抵抗該病原體的 ,這種免疫是 。(填特異性免疫或非特異性免疫)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某一植物的一段枝條、枝芽、種子的結構示意圖,據圖回答:
(1)圖甲中的結構[1]是由圖乙中的 發育來的,也是由圖丙中的 發育來的;圖甲中結構[2]是由圖乙中的 發育來的,也是由圖丙中的 發育來的。
(2)將圖甲中[3]的結構取下縱剖,你認為該結構的縱剖面應與圖 的結構相似。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人血的永久涂片,請據圖回答下列問題:
(1)數量最多的血細胞是__________(填名稱),如果這種血細胞的數量過少,人會患______,應補充富含_____和蛋白質的食物。
(2)圖中細胞體積最大、具有細胞核的血細胞是________。(填名稱)
(3)某人受傷后易流血不止,是由于______數量過少。(填標號)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究環境對植物生長有重要的影響,甲、乙、丙三位同學分別設計了如下圖所示的一個實驗方案。試分析回答下列問題:
(1)你認為甲 、乙、丙三位同學哪個的設計比較合理些?( )同學。
(2)從乙同學的實驗設計中,可以由此分析出他設計實驗的目的是想探究__________對生物生長的影響。
(3)甲同學的設計問題在于:__________________________________________。
(4)丙同學的設計問題在于:__________________________________________。
(5)若要只通過一次實驗就獲取比較準確的實驗結果,請你改進甲 、乙、丙三位同學在實驗設計中存在的一處共同不足之處: 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】昆蟲的不完全變態是指發育過程中,要經歷下列哪幾個階段( )
A.卵→若蟲→蛹→成蟲 B.卵→若蟲→成蟲
C.卵→幼蟲→蛹→成蟲 D.卵→幼蟲→成蟲
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