【題目】在一定的空間范圍內，生物與環境形成的統一整體就是生態系統．（判斷對錯）
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】“感受生命律動，聆聽花開聲音”實驗中學開設了作物種植校本課程。同學們在校園“開心農場”種植了辣椒，并對栽培和生長過程做了觀察記錄。
（1）春末，選取一平整地塊，施足肥料，適量澆水，疏松土壤，然后種上辣椒種子。這些措施保證了種子萌發所需的外部條件。
（2）一周過后，幼苗陸續破土而出，你知道嗎？首先是胚根突破種皮發育成根，隨后胚軸伸長，胚芽發育成。
（3）隨著辣椒植株的茁壯成長，“開心農場”成了我們的探究樂園．一個月后，辣椒進入開花期，粉白的小花佇立在枝丫間，煞是可愛！我們對花進行解剖（圖1），推測[]與種子形成有直接關系。
（4）幾天后，花逐漸凋謝，果實逐漸膨大起來．我們不禁產生了這樣的疑問：果實每天膨大的體積相同嗎？我們決定采用測量法，探究果實發育過程中體積的變化。
具體的操作方法是：采用排水法（圖2），每天定時測量幼果的體積，測量時不能傷害幼果和枝葉，連續測量一周以上。
請幫助我們設計觀察記錄表：
（5）辣椒終于長大啦！紅的、黃的小燈籠般掛滿枝條．剖開其中一個，發現基部凸起部位密密麻麻擠滿了150粒種子（圖3）．這至少需要個精子參與受精。
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【題目】如圖中A是動物細胞立體結構示意圖，B是植物細胞平面結構示意圖．據圖回答下列問題．
（1）圖中[①]表示 ， 它能控制細胞的生命活動．
（2）表示細胞膜的是[]，其作用是控制細胞與外界的 ．
（3）與植物細胞相比，動物細胞不具有的結構是（至少寫出兩個）．
（4）在真實的生物體內，細胞是處于平面狀態還是立體狀態？
答：狀態．
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【題目】如圖是兩種微生物結構示意圖，請據圖回答：
（1）字母A、B代表的生物分別是和。
（2）這兩種微生物都具有的結構是：、、。
（3）這兩種微生物的主要區別是： ， A只有[] ， 而沒有真正的。
（4）從生殖方式上看，生物A的生殖方式是生殖，而生物B的生殖方式包括生殖和生殖。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】用鑷子從外向內解剖一朵桃花，花的結構依次是
A．花萼 花瓣 雄蕊 雌蕊 B．花瓣 花萼 雄蕊 雌蕊
C．花萼 花瓣 雌蕊 雄蕊 D．花瓣 花萼 雌蕊 雄蕊
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】請將下圖中序號所表示的結構名稱寫出：
（1）① ， 可幫助關節在運動中減少摩擦。
② ， 由組織構成。
③；
④ ， 里面含有。
⑤。
（2）運動時把兩塊骨牢固地聯系在一起的是[] ， 主要起連接，保護分泌滑液的作用。
（3）關節面是指[]與[]之間的接觸面
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