【題目】圖一表示某生態系統中的食物網;圖二是某條食物鏈中三種生物體內所含有機物總量的直方圖。請據圖回答問題:
(1)作為一個完整的生態系統,圖一中缺少的成分是非生物部分和 。
(2)圖一的食物網由 條食物鏈組成。
(3)若圖二中甲、乙、丙分別表示“草→鼠→貓頭鷹”這條食物鏈中三種生物的有機物總量,則丙對應的生物是 。
(4)圖一的土壤中含有某些難以分解的有毒物質,則體內有毒物質積累量最多的生物是 。
(5)若圖一中蛇的數量大量減少,則草的數量會 ,從而影響生態平衡。
【答案】(1)分解者;
(2)4;
(3)草;
(4)貓頭鷹;
(5)大量減少。
【解析】
試題分析:(1)圖一中的草屬于生產者,各種動物屬于消費者,作為一個完整的生態系統,圖一中缺少的成分是非生物部分和分解者。
(2)食物鏈是生產者和消費者之間通過吃與被吃的關系形成的。圖中有4條食物鏈:草→兔→貓頭鷹;草→兔→蛇→貓頭鷹;草→鼠→貓頭鷹;草→鼠→蛇→貓頭鷹.
(3)在生態系統中物質循環和能量流動沿著食物鏈和食物網進行并逐級遞減,由于呼吸作用分解有機物,動植物的遺體中的有機物也會被分解者分解,所以沿著食物鏈,生物體內有機物的總量逐級遞減。在草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中,有機物總量最多的是草,所以丙對應的生物是草。
(4)貓頭鷹位于4條食物鏈的最頂端,體內有毒物質積累最多。
(5)若圖一中蛇的數量大量減少,兔、鼠的天敵大量減少,食物充足就會大量繁殖,導致兔、鼠的數量就會大量增多,因此草的數量會大量減少,從而影響生態平衡。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】七年級(1)班的學生小明選用一棵銀邊天竺葵做探究實驗,實驗時,發現了一些自己不明白的問題,遇到了一些困難,你能為他解答并幫助他順利完成實驗嗎?
(1)實驗過程中正確的實驗步驟是______.
a、向葉片上滴加碘液b、將葉片的一部分進行遮光處理
c、用清水漂洗d、觀察顏色變化e、用酒精脫色
f、放在黑暗處一晝夜g、陽光下照射3﹣4小時
(2)經上述實驗向葉片上滴加碘液后圖中A處遮光部分的顏色是______,原因是______.圖中B處顏色是______,原因是______.圖中C(銀邊)的顏色沒有變藍,說明______是植物進行光合作用的重要條件.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為植物細胞結構示意圖,據圖回答問題:
(1)我們用刀切鮮橙時,流出的黃色汁液主要來自圖中結構[______]______.
(2)能將光能轉變為化學能的是[______]______;能夠把細胞內產生的廢物排到細胞外的是[___]__ _.
(3)細胞的控制中心位于[______]______
(4)動物細胞與植物細胞相比,動物細胞沒有圖中編號為[______]、[______]和A的三種結構.(括號內填字母)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察圖,總結鳥適于飛行的特點.
(1)觀察圖中①所示,鳥的身體呈__________型,可以減少空氣的阻力.
(2)觀察圖中②所示,鳥的前肢變成__________,上面生有幾排大型的__________,適于搏擊空氣.
(3)鳥的骨骼輕、薄、堅固,有些骨中空,可減輕__________.胸骨上高聳的突起叫做④__________,附著在胸骨上的是全身最發達的③__________,產生飛行的動力.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在如圖所示的密封容器內,綠色植物在富含腐殖質的潮濕土壤中生長,土壤中還有一些小昆蟲,在適宜的條件下,瓶內生物能存活較長時間,這就是人們常說的生態瓶.下列有關該生態瓶的正確說法是( )
A.生態瓶中只存在生產者和消費者
B.生態瓶中的非生物因素只有空氣和土壤
C.該生態瓶就是一個簡單的生態系統
D.該生態瓶可以長期放在陰暗處
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