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為了探究影響大棚作物產量的因素,某校生物科技小組在三個大棚內,按下表要求進行了種植實驗:(其他條件均相同)對該種植實驗分析錯誤的是(      )
大棚



二氧化碳濃度
0.03%
0.1%
0.1%
溫度
30℃
30℃
20℃
 
A..甲乙構成一組對照實驗,變量是二氧化碳濃度
B..乙丙構成一組對照實驗,變量是溫度
C..甲丙構成一組對照實驗,變量是溫度和二氧化碳濃度
D.可以構成兩組對照實驗,變量分別是溫度和二氧化碳濃度
C.

試題分析:實驗要控制單一變量,設置對照實驗,保證了實驗結果的不同只能是由于實驗變量引起的,使實驗結果具有說服力。為了保證實驗結果的不同只能是有某個條件引起的,采取對照實驗。在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這個條件不同外,其他條件都相同的實驗,叫做對照實驗,這個條件即實驗變量。由表可知,該實驗可以構成兩組對照實驗,甲乙構成一組的對照實驗,變量是二氧化碳濃度;乙和丙構成一組對照實驗,變量是溫度。甲和丙有兩個變量是二氧化碳濃度和溫度,不能構成對照實驗。故選項C.的實驗分析是錯誤的,符合題意。
考點: 本題考查的知識點是科學探究的基本環節,控制單一變量,設置對照實驗。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

在田地里用透明塑料薄膜搭建封閉的大棚,就能解決我國北方冬天不能在室外栽種蔬菜的問題.怎樣控制大棚中影響蔬菜生長的各種因素,提高有機物的產量呢?請用已學知識回答下列問題:
(1)北方的冬天,無法在室外栽種蔬菜的主要原因是______.
(2)大棚必須使用透明的薄膜搭建,因為______是植物進行______制作有機物不可缺少的條件.
(3)農民向大棚內施放一種氣體,可以增加產量.這種氣體是______.
(4)在晚上,農民常把大棚掀起一角,使冷空氣進入,降低大棚內的溫度.這樣做的主要目的是降低______的強度,增加______的積累.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

學過植物光合作用后,小藍作出了“光對植物光合作用有影響”的假設,并設計了甲圖
所示A、B兩個裝置進行探究。請分析回答:(9分)

(1)探究活動前,小藍提出的問題是:________
(2)探究活動中,小藍設計A、B兩個裝置的目的是為了進行________,其變量是________
(3)A、B兩個裝置中,小白鼠存活時間較長的是[  ],因為該裝置中的綠色植物為小白鼠的生命活動提供了________ (氣體)。
(4)經過足夠長的時間后,從A、B兩裝置中各摘取一個葉片,經乙裝置脫色處理后,小燒杯中的酒精將變成________色;將葉片取出漂洗并滴加碘液,[    ]裝置的葉片不變藍色,說明該裝置的植物沒有產生________。
(5)上述兩個實驗結果是否支持小藍的假設? ________

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

某生物興趣小組將三組基本相似的同種植物幼苗,分別放入甲、乙、丙三個透明玻璃鐘罩中,密封。經一晝夜暗處理后,置于室外相同環境下,其中甲做遮光處理,乙、丙不遮光(如圖)。(注:丙鐘罩內的氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳)

(1)甲和乙作為一組對照實驗,所探究的問題是                               ?
(2)甲和丙不是一組對照實驗的原因是                                    。
(3)一段時間后,將甲、乙、丙中的葉片分別經酒精脫色、滴加碘液處理后發現:甲中的葉片不變藍,乙中的葉片變藍,這說明
     是光合作用的產物;丙由于缺少        ,不能進行光合作用,所以葉片不變藍。
(4)圖表示0點到24點之間二氧化碳濃度的連續變化情況。甲、乙、丙三個裝置中,二氧化碳濃度變化情況與圖相符的是       。分析圖中0點到6點的曲線變化情況,可知該時間段植物主要進行      作用。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

“早穿皮襖,午穿紗”,說的是新疆地區晝夜溫度差大。而新疆“綠洲農業”的瓜果特別甜,這是因為(    )
A.白天光合作用旺盛,晚上呼吸作用強烈B.白天光合作用旺盛,晚上呼吸作用微弱
C.白天光合作用微弱,晚上呼吸作用強烈D.白天光合作用微弱,晚上呼吸作用微弱

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中,把天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的
A.降低溫度 B.使葉片中的淀粉耗盡
C.增加葉片溫度D.減弱植物體內物質的運輸

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

下圖是“綠葉在光下制造淀粉”的實驗示意圖,據圖回答問題:

(1)將暗處理過的天竺葵的一片葉部分遮光、部分不遮光的目是                               。
(2)將植物放在陽光下照射幾小時后,摘下這片葉放在酒精中隔水加熱。其目的是                  。
(3)用碘液處理后,出現葉片未遮光部分變藍,遮光部分不變藍的實驗現象,這說明綠葉在光下產生           。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

某學習小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分呈白色)探究陽光與有機物的關系,實驗過程如圖所示,據圖回答下列問題:

(l)將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是               
(2)葉片經脫色、漂洗后,滴加碘液,   部分(填字母)變成藍色.該部分的葉肉細胞中含有      ,它是植物進行光合作用的場所.
(3)綠色植物通過光合作用,不僅能制造有機物,同時對維持大氣中的     平衡具有重要作用.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列農業生產措施中,能提高光合作用效率的是(   )
A.溫室大棚夜間適當降低溫度
B.移栽樹苗時,剪去部分葉片
C.經常給莊稼松土
D.合理密植

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