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(2012?臨沂)某班級的同學想測定花生仁和核桃仁中的能量,于是,他們設置了如圖所示的實驗裝置進行研究,各小組測得的實驗數據如下表.請根據表中數據回答以下問題:
1克花生仁燃燒放出的能量(單位:焦) 1克核桃仁燃燒放出的能量(單位:焦)
一組 7261 11844
二組 8108 11860
三組 9576 12390
四組 9850 13860
五組 9762 13860
六組 7480 11592(1)比較表中兩組數據,你得出的結論是
核桃仁所含能量高于花生仁
核桃仁所含能量高于花生仁

(2)你認為應該怎樣處理表中的數據,得出的結果才更可靠?
取平均值
取平均值

(3)1克花生仁完全燃燒放出的能量實際約為23500焦,1克核桃仁完全燃燒放出的能量實際約為31800焦.與各小組測得的數值相比較有較大差異,請解釋原因(答出三點即可):①
燃燒時大量的光和熱輻射在環境中散失
燃燒時大量的光和熱輻射在環境中散失
;②
測量時出現誤差(稱量、讀數等)
測量時出現誤差(稱量、讀數等)
;③
燃燒裝置(易拉罐、錐形瓶等)吸熱
燃燒裝置(易拉罐、錐形瓶等)吸熱
分析:此題考查的知識點是測量某種食物的熱價,實驗數據的處理,實驗誤差的產生的原因,分析解答.
解答:解:(1)每克食物在體外充分燃燒時釋放的熱量,是食物的熱價.食物的熱價反映出食物中儲存能量的多少.比較表中兩組數據,1克核桃仁燃燒放出的能量大于1克花生仁燃燒放出的能量.因此得出的結論是核桃仁所含能量高于花生仁.
(2)為了盡量減少實驗結果的誤差,避免偶然性,提高實驗結果的可信度,因此應該對表格中六組的數據進行計算取平均值.
(3)1克花生仁完全燃燒放出的能量實際約為23500焦,1克核桃仁完全燃燒放出的能量實際約為31800焦.與各小組測得的數值相比較有較大差異,可能的原因有:燃燒時大量的光和熱輻射在環境中散失;測量時出現誤差(稱量、讀數等);燃燒裝置(易拉罐、錐形瓶等)吸熱;燃燒不充分;花生仁和核桃仁點燃后未迅速放入燃燒裝置中;燃燒方式應用火焰的外焰加熱錐形瓶瓶底等.(其它答案表達合理也可)(答出三點即可)
故答案為:
(1)核桃仁所含能量高于花生仁
(2)取平均值
(3)燃燒時大量的光和熱輻射在環境中散失;測量時出現誤差(稱量、讀數等);燃燒裝置(易拉罐、錐形瓶等)吸熱;(或燃燒不充分;花生仁和核桃仁點燃后未迅速放入燃燒裝置中;燃燒方式應用火焰的外焰加熱錐形瓶瓶底等.(其它答案表達合理也可)
點評:解答此類題目的關鍵是學會測量食物的熱價.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2012?臨沂模擬)認真閱讀三個材料后分析:
材料一:“新葉伸向和煦的陽光,蚱蜢覬覦綠葉的芬芳.它們為生存而獲取能量,能量在細胞里流轉激蕩!”這是人民教育出版社《生物》教材主編朱正威先生的著名詩句.
材料二:2010年,英國媒體爆出:南亞發現新型超級病菌NDM-1,其稱謂應是耐藥性細菌.它可怕之處是它對抗生素的抵抗能力.事實上,所有“超級細菌”是由于濫用抗生素導致細菌基因突變.除了吃藥打針,我們吃的雞鴨魚肉之中也有許多抗生素.專家呼吁,預防更多的細菌突變成超級細菌,關鍵是整個社會要在各個環節上合理使用抗生素,培養良好的生活習慣,提高自己的免疫力.自身免疫力是對付超級細菌的最好武器.
材料三:由“腸病毒”感染的手足口病,病死率比較高,嚴重威脅兒童的身體健康.衛生部對手足口病的防控工作,切實做到“四早”:早發現、早報告、早診斷、早治療.另外,在全國開展的衛生整頓活動,對我們防控手足口病也能起到很重要的作用.
(1)請根據材料一回答:
①以詩句中提到的生物(或生物體的某部分)為基礎,結合自己的生活經驗,寫一條食物鏈,此食物鏈至少要含有2種消費者.
新葉(綠葉或葉)→蚱蜢→鳥
新葉(綠葉或葉)→蚱蜢→鳥

②根據上述詩句所表達的生物學意義,用示意圖(反應式)表示植物某生理作用過程

(2)請根據材料二回答:
①超級細菌的細胞結構與動植物細胞相比,最顯著的差異是沒有
成形的細胞核
成形的細胞核

②超級細菌實際上是由普通細菌變異而來的,使得普通細菌的遺傳物質發生了改變,此種變異屬于
可遺傳
可遺傳
的變異,這是
抗生素
抗生素
對細菌耐藥性長期選擇的結果.
③由上述材料可以知道,在安全用藥方面應該做到
合理使用抗生素(不濫用)
合理使用抗生素(不濫用)

(3)請根據材料三回答:
①引起手足口病的病原體是
腸病毒
腸病毒
,它沒有細胞結構,由
蛋白質和遺傳物質
蛋白質和遺傳物質
構成.
②從傳染病預防的角度看,“在全國開展的衛生整治活動”這一措施屬于
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?臨沂)王某在體檢時,發現體內沒有乙肝抗體,遵照醫囑及時注射了乙肝疫苗.其注射的乙肝疫苗和產生的免疫方式分別屬于( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?臨沂二模)下表是某學習小組探究花生種子大小的變異所測得的數據.請回答:
花生種子 吉林品種(外觀紅色) 山東品種(外觀淡粉色)

長軸長度
(mm)
隨機取樣各30粒
14 14 15 15 13 19 19 19 18 18 18 21
11 13 13 15 14 16 15 15 17 19 16 19
15 14 13 13 15 15 17 17 17 18 16 19
11 14 12 15 10 11 21 22 16 18 20 17
13 13 14 13 13 13 14 20 16 14 15 16(1)生物的變異有兩種類型:基因組成相同的山東品種花生種子長軸長度有長有短,這是由
環境
環境
所引起的變異;吉林花生種子長軸長度的平均值
小于
小于
(填“大于”或“小于”)山東花生種子,這是由
遺傳物質
遺傳物質
的差異所引起的變異.
(2)實驗用的30;ㄉN子是通過隨機取樣獲得的.以下選項中符合“隨機取樣”做法的是
B
B

A.兩種品種的花生種子各發30粒
B.各發足夠數量的兩品種花生種子,最好都不少于50粒
C.學生取花生種子時,不能用眼睛挑,摸最長的一粒依次測量
D.老師可從一袋花生種子中挑取50粒大的給學生測,獲取數據
(3)一對雙眼皮的夫婦生出了一個單眼皮的女兒,這是
可遺傳
可遺傳
的變異,父親控制單眼皮的基因是通過
精子
精子
傳給女兒的.

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