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根據植物器官的分化，可以將植物分為高等植物和低等植物，其中低等植物是指________，高等植物是________、________、________、________。

答案：藻類植物,苔蘚植物,蕨類植物,裸子植物,被子植物
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

生物學知識與我們的生活密切相關．請你根據所學的知識解答：
（1）2008年北京奧運會實施了358個“綠色奧運”，其中建筑節能項目所節約的能源，相當于每年減少20萬噸二氧化碳的排放．這有利于維持生物圈的
碳--氧平衡
碳--氧平衡
．
（2）2009年8月8日臺風莫拉克重創臺灣，造成了嚴重的人員傷亡和財產損失．災情較重地區與外界失去聯系時間較長．那么被困群眾最后靠消耗體內的
脂肪
脂肪
來維持生命；被救出后常常趕緊點滴葡萄糖液，這是因為
葡萄糖能為人體提供能量
葡萄糖能為人體提供能量
．
（3）2009 年 11 月 27 日四川《內江日報》報道：近日氣溫回升，果農們趁著天氣晴好忙著采收已成熟的臍橙．今年臍橙水分充足，口感較好．臍橙內的水分是靠植物體內的
導管
導管
運輸的；從構成生物體的結構層次來看，我們吃下去的一個臍橙屬于
器官
器官
．
（4）關注“三農”，大大激發了農民種田的積極性，我國糧食產量連續五年增長，使得農村經濟可持續發展．農民每年剛收獲打下來的糧食會發熱，分析這些熱量來自于細胞中的
有機物
有機物
（填有機物或無機物）；細胞進行該過程的能量轉換器是
線粒體
線粒體

（5）如圖表示一個細胞完成個體發育的過程．
①A-D過程是通過
細胞分裂
細胞分裂
完成的．
②白血病是造血系統的惡性腫瘤，又稱“血癌”，該病居年輕人惡性疾病中的首位．在D→E、F、G、H的個體發育過程中，表現為 D的細胞不能正常完成
細胞分化
細胞分化
的結果．

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據如圖所示的幾種植物，分析回答下列問題．

（1）沒有根、莖、葉等器官分化的是[
D
D
]
藻類
藻類
植物，這類植物中的
衣藻
衣藻
是單細胞植物．
（2）
C
C
（填字母）植物已經出現了根、莖、葉等器官，具有專門的
輸導組織
輸導組織
組織，但它的生殖過程離不開水，所以必須生活在陰濕的環境中，靠
孢子
孢子
繁殖．
（3）
F
F
（填字母）類植物可以作為監測空氣污染程度的指示植物．
（4）A和B兩種植物的種子在結構上的主要區別是
A種子的子葉兩片，沒有胚乳；B的種子子葉一片，有胚乳
A種子的子葉兩片，沒有胚乳；B的種子子葉一片，有胚乳
．
（5）E類與A、B類植物相區分的標準是
種子外有無果皮包被
種子外有無果皮包被
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

玉米是我市重要的糧食作物，番茄是生活中經常食用的蔬菜．下圖表示玉米植物體的結構層次，請據圖回答：

（1）A細胞經過a過程形成Bl-B4幾種不同形態的細胞群，則a過程為
細胞分化
細胞分化
．
（2）根據各種細胞的形態可以推測，B3屬于
分生組織
分生組織
組織，此組織的作用是
具有很強的分裂增生能力，能不斷分裂產生新細胞
具有很強的分裂增生能力，能不斷分裂產生新細胞
．
（3）若C表示我們食用的玉米粒，在結構層次上屬于
器官
器官
；
（4）剝下番茄的表皮，它屬于
保護
保護
組織；將番茄從中央剖開，會看到番茄的果肉中有一條條筋絡，這些筋絡就是
輸導
輸導
組織，其功能是
運輸水、無機鹽和有機物
運輸水、無機鹽和有機物
．
（5）從微觀到宏觀來描述，植物體的結構層次可概括為
細胞→組織→器官→植物體
細胞→組織→器官→植物體
；與動物體的結構層次不同的是
植物體的結構層次中沒有系統
植物體的結構層次中沒有系統
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據如圖不同的綠色植物回答問題．
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（1）水綿是生活在
 
水中的多細胞藻類植物，它體內有螺旋狀的
 
，因此能進行光合作用．藻類植物沒有
 
等器官的分化．
（2）葫蘆蘚屬于苔蘚類植物，它生活在
 
的陸地環境．具有莖和葉，但莖中沒有
 
，葉中沒有
 
；也具有假根，因此植株一般都很矮�。�
（3）腎蕨屬于蕨類植物，與藻類和苔蘚一樣，蕨類植物是不結
 
的植物，如圖中所示，葉片下表面有許多黑褐色隆起，里面含有大量的
 
．

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