【題目】科學家做過如下實驗,將深色樺尺峨和淺色樺尺蛾分別進行標記,然后放養于不同的地點,一段時 間后,將所釋放的樺尺蛾盡量收回,統計其數目,結果如下表:
(1)樺尺蛾的體色有深淺之分,這是一種現象_______(填“遺傳”或“變異”),生物的變異是_____的。(填“定向”或“不定向”)
(2)從表中可以看出,在不同環境中生活的樺尺蛾,保護色是不同的,根據達爾文理論,保護色的形成是______的結果。
(3)自然選擇學說認為,各種生物能夠產生大量后代,但只有少量個體能存留下來,因為他們賴以生存的_____是非常有限的,所以進行著_____。在斗爭中,具有_______(填“有利變異”或“不利變異”)的個體容易生存下來并繁殖后代。_____(填“有利變異”或 “不利變異”)的個體被淘汰。
【答案】變異 不定向 自然選擇 食物和空間 生存斗爭 有利變異 不利變異
【解析】
分析表格中的數據可知:在工業污染區,深色樺尺蛾更容易生存,而在非工業區,淺色樺尺蛾更容易生存;這說明生物的體色與環境的顏色一致時即具有保護色的生物更容易生存。
(1)(2)生物體的形態特征、生理特征和行為方式叫做性狀,生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異;樺尺蛾的體色有深淺之分,這是生物的變異現象。生物變異有染色體變異、基因突變、基因重組……這些都是不定向的。動物的體色與周圍環境的顏色相似,從而不易被敵害發現,利于其避敵和捕食,這種體色叫做保護色;達爾文認為保護色是動物在自然界長期演化中形成的,是自然選擇的結果。
(3)英國科學家達爾文認為,自然界中各種生物普遍具有很強的繁殖能力,從而能產生大量的后代。而生物賴以生存的食物和空間是有限的,生物為了獲取食物和空間,要進行生存斗爭。自然界中生物個體都有遺傳和變異的特性,只有那些具有有利變異的個體,在生存斗爭中才容易生存下來,并將這些變異遺傳給下一代,而具有不利變異的個體被淘汰。這就是說,凡是生存下來的生物都是適應環境的,而被淘汰的生物都是對環境不適應的,這就是適者生存。達爾文把在生存斗爭中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇。達爾文認為,自然選擇過程是一個長期的、緩慢的、連續的過程。生物通過遺傳、變異和自然選擇,不斷進化。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】社會行為的特征:群體內部形成一定的 組織 __________,成員之間有明確的分工 ________,有的群體中還形成 ________________ 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將蝗蟲的頭部浸入水中幾小時,蝗蟲都不會死亡,原因是蝗蟲( )
A. 可以吸收溶于水中的氧
B. 與氣管相通的氣門在其頭部以下
C. 體內貯存的氧足夠利用幾小時
D. 可通過外骨骼輔助呼吸
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