【題目】人體生命活動所需的能量最終來源于太陽,利用以下圖示能很好地解釋這句話。關于圖示中I、II、III符號的說明,正確的是
A. Ⅰ表示光合作用,Ⅱ表示呼吸作用
B. Ⅱ表示蒸騰作用,Ⅲ表示消化與吸收
C. Ⅰ表示吸收作用,Ⅱ表示光合作用
D. Ⅱ表示消化與吸收,Ⅲ表示呼吸作用
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【題目】如圖是探究“饅頭在口腔中的變化”實驗,其中A、B、C、D表示四個步驟,請根據實驗回答下列問題:
⑴描述D步驟加碘液后的實驗現象:變藍的是______號試管。
⑵饅頭在口腔中變甜與______號試管的變化相似,即口腔中的唾液淀粉酶能使部分淀粉轉變成麥芽糖。
⑶B步驟中的攪拌相當于口腔中____________________________的作用。
⑷小明是個性急的孩子,在C步驟時只水浴3分鐘便取出試管滴加碘液,你預測小明看到的實驗現象是____________________。
⑸通過本次探究活動,你認為吃飯時應該________(填“細嚼慢咽”或“狼吞虎咽”)。
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【題目】爸爸應該是雄花,媽媽是雌花,媽媽產生卵細胞的部位是_______,男性產生精子的部位是________,精子和卵細胞在_______相遇,形成_______,受精卵的形成意味著一個新生命的誕生。
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【題目】兩棲動物不能完全適應陸地生活,主要原因是( )
A.兩棲動物的體溫不恒定
B.兩棲動物的生殖發育離不開水
C.兩棲動物的心室中有混合血
D.兩棲動物的肺發育不完全
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【題目】下圖是鯽魚外形圖,請回答后面的問題:
(1)魚之所以能生活在水中,兩個至關重要的特點是:_和 _,在游泳時能減少水的阻力的體形特點是__。
(2)若從鯽魚的口的前方滴入紅墨水,則最先從 見到紅墨水流出。
(3)鯽魚在游泳時,如果它不能保持前進的方向。原因是[ ] __失去了作用。
(4)當鯽魚受到驚嚇時,它的游動速度加快,這個動力來自_,同時它能轉向逃走,這是[__] 和[__] 協調作用的結果。
(5)我們在探究魚鰭的作用時,僅靠觀察難以得出正確的結論。若以捆扎魚鰭的方法來探究魚鰭的作用,你設想的過程是 ______。
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【題目】如圖是動物細胞分裂和分化示意圖,相關敘述錯誤的是( )
A. 過程①表示細胞分裂B. 過程①產生的新細胞染色體數目加倍
C. 過程②表示細胞分化D. 過程②可形成多種多樣的細胞
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【題目】某同學制作并觀察了動、植物細胞臨時裝片,據如圖分析,以下說法錯誤的是( )
A. 圖甲中帶黑邊的圓圈是氣泡,可能是在蓋蓋玻片時,沒有讓其一側先接觸載玻片上的水滴
B. 圖乙是在顯微鏡下看到的植物細胞結構
C. 顯微鏡的放大倍數是指圖丙中①與②放大倍數的乘積
D. 下降顯微鏡鏡筒時,眼睛應注視圖丙中的①
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