【題目】實驗探究
為了驗證某個因素對光合作用的影響,同學們曾做過如下實驗:
①實驗選材:選取生長狀況良好的盆栽銀邊天竺葵。
備注:銀邊天竺葵由于葉片邊緣部分沒有葉綠素,所以呈現出黃白色,所以稱為“銀邊”。
②黑暗處理:實驗前2-3天,把盆載銀邊天竺葵放于暗處。
③光照處理:將盆栽銀邊天竺葵移到陽光下照射幾小時。
④水浴加熱:取其中一張葉片放入盛有酒精的小燒杯里,隔水加熱。
⑤清水漂洗:待葉片由綠色變成黃白色后,取出葉片用清水漂洗。
⑥滴加碘液:將漂洗后的葉片平鋪在培養皿中滴加碘液,片刻后,用清水洗去碘液,觀察葉片的變化。
請根據上述實驗過程回答:
⑴該實驗的變量是__________。
⑵該實驗是否有對照?_____為什么? _____
⑶該實驗選用酒精來溶解____,因此,水浴加熱一段時間后,酒精將變為________色。
⑷“將漂洗后的葉片平鋪在培養皿中滴加碘液”是利用了________遇到碘液會變藍色的原理。
⑸如果該實驗正常進行,可以觀察到葉片銀邊的部分遇碘液___________,綠色的部分遇碘液_____。該實驗結果可以說明光合作用需要_____。
⑹某小組進行實驗時,發現滴加碘液后,葉片銀邊部分和綠色部分都未變藍色,請推測一下最有可能的原因是什么?_____
【答案】葉綠素 是 銀邊天竺葵銀邊部分無葉綠素,中間部分有葉綠素 葉綠素 綠 淀粉 不變藍色 變藍色 葉綠素 光照不足
【解析】
對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。
(1)(2)銀邊天竺葵銀邊部分無葉綠素,中間部分有葉綠素,這就形成了一組以葉綠素為變量的對照實驗。
(3)酒精能溶解葉綠素。因此,水浴加熱一段時間后,酒精將變為綠色。
(4)“將漂洗后的葉片平鋪在培養皿中滴加碘液”是利用了淀粉遇到碘液會變藍色的原理。
(5)葉片銀邊部分的不含葉綠素,遇碘液不變藍色;葉片綠色部分含有葉綠素,遇碘液變藍色,該實驗結果可以說明光合作用需要葉綠素。
(6)某小組進行實驗時,發現滴加碘液后,葉片銀邊部分和綠色部分都未變藍色。最有可能的原因是光照不足,沒有形成淀粉。
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【題目】如圖是草原生態系統食物網示意圖,據圖回答:
(1)從組成上看,生態系統都包含__部分和__部分.
(2)從生態系統的成分來看,圖中的草屬于__,圖中的各種動物屬于__.
(3)圖中有__條食物鏈,其中最長的一條是:__.
(4)草原中存在的細菌屬于生態系統中的__.
(5)圖中鷹與蛇存在__關系;鷹和蛇又都以鼠為食物,二者還存在__關系.
(6)若態系統受到DDT的污染,那么體內積存DDT量最多的生物將是__.
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【題目】圖中不同的幾何圖形表示人體內各種各樣的細胞,A、B分別是指細胞在人體內的兩種生命過程。請根據圖示回答問題。
(1)過程A叫做______,其結果是細胞的______增加,但是細胞的______和______都不發生變化。
(2)過程B叫做______,其結果形成了______。
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【題目】在我省生長著外來物種薇甘菊,它茂密的藤蔓纏繞或者覆蓋住當地植物,奪走本屬于當地植物的陽光和養料,嚴重影響著當地植物的生長。薇甘菊與當地植物的關系是
A. 捕食關系 B. 寄生關系 C. 競爭關系 D. 共生關系
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【題目】如圖為某生態系統食物網圖,據圖回答下列問題:
(1)圖中共有 條食物鏈,請寫出其中的一條: .
(2)從食物鏈可以看出,生產者和消費者之間的關系主要是 關系.
(3)在這個生態系統中,許多條食物鏈交錯連接,就形成了 .
(4)在生態系統中,此食物網沒有表示出來的生物成分是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是關于微生物的圖示,據圖回答問題。
(1)夏天,嵐嵐的媽媽制作葡萄酒,應用到的微生物是[__________]。
(2)腐爛的桔子上長出了青綠色的霉,這些霉的結構如圖[__________]所示,從其中還能提取一種著名的抗生素類藥物___________________,可治療多種細菌性疾病。
(3)放在溫暖潮濕地方的面包上容易長出[________],說明其生活需要___________________。
(4)上圖中A與C相比,后者在結構上最突出的特點是______________,因此在分類上屬于真核生物。
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