【題目】如圖是綠色植物植株、花、果實、種子示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)圖甲中的①是由圖丁中的[ ]_____發育而來的,圖丙中的②是由圖乙中的[ ]_____發育而來的。圖丁中與鳥卵的卵黃功能相似的結構是[ ]_____。
(2)植物主要通過圖戊中的[ ]_____吸收水分和無機鹽,而能使根不斷長長的結構是_____(填序號)。
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【題目】如圖是人體完成縮手反射的神經結構示意圖,下列有關該圖的說法錯誤的是( 。
A. 完成反射活動的正確傳導途徑是①②③④⑤
B. ③是該神經結構的神經中樞,痛覺就在這里產生
C. 如果圖中的④受損,有感覺無反應
D. Ⅱ是白質
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【題目】如圖為探究種子萌發需要的外界條件的實驗裝置(標號①-⑥為菜豆種子)。請仔細讀圖并回答下列問題。
(1)探究溫度對種子萌發的影響,應選擇______兩個編號的種子進行對照。
(2)如果把①和②作為一組對照實驗,該對照實驗的變量是______,從實驗的結果分析,這組對照實驗可以得出的結論是______。
(3)該實驗嚴重的不足之處是每組只有一粒種子,會因為______因素的影響導致實驗結論錯誤。
(4)種子萌發除必須的外界條件外,自身還需滿足______且不在休眠期的條件。菜豆種子萌發時,所需要的營養物質來自胚中的______。
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【題目】坐纜車下山時,游客們最好咀嚼口香糖,其目的是使____________張開 ,以保持____________的空氣壓力的平衡,防止鼓膜脹痛。
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【題目】下面圖甲是青蛙的發育過程,圖乙是桃花的基本結構模式圖,圖丙是某校八年級合作學習小組同學,學習了《物種的延續》后,通過小組討論,將桃樹和青蛙的個體發育過程繪制成的圖解。請認真分析下列圖并回答下列有關問題:
(1)小敏同學說,在蝌蚪發育成青蛙的過程中,呼吸器官也發生著變化,圖甲中的[3]是用___進行呼吸,[6]主要用______進行呼吸。
(2)小勇同學說,仔細觀察圖甲可知,個體[3]與個體[6]在外部形態、內部結構和生活習性上有很大差異,因此,青蛙的發育過程屬于_______發育。
(3)小華同學說,在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結構,在圖乙中,序號_______所示結構共同構成雄蕊。我們平時所食用的桃肉實際是由圖乙中的[2]________發育而來的。
(4)小兵同學說,從圖丙可知,無論是青蛙,還是桃樹,其個體發育的起點都是_______。
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【題目】某同學對如圖生物進行了觀察和記錄。請回答:
(1)圖中四種植物中屬于單細胞生物的是_____,它所屬的植物類群是最低等的植物,理由是______。
(2)____植物是植物界的開路先鋒。
(3)圖中四種植物中,能夠用孢子繁殖后代的有_______。
(4)蕨類植物生活的環境是______。葫蘆蘚不能長的很高,而腎蕨能長得較高的原因是_________。
(5)油松與櫻桃相比,最主要不同之處是_________。
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【題目】如圖甲是桃花結構模式圖,圖乙是桃果實示意圖。請分析回答下列問題:
(1)從構成生物體的結構層次上分析,花和果實都屬于____________。
(2)圖中[⑤]和[⑥]組成的結構叫____________,結構[④]是______________將來發育成種子。
(3)花粉以[⑤]落到[①]上的過程叫做____________,花粉受到黏液的刺激萌發形成花粉管,最后釋放出精子,與[④]內的_____________結合成受精卵,該過程叫受精。
(4)“桃”由圖甲中的[ ]___________發育成的,我們食用的“果肉”是由__________發育成的。
(5)開花和結果是一個連續的過程。綠色開花植物要形成果實與種子必須完成的兩個重要生理過程是_________________和_______________。
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【題目】為了探究蠶豆種子萌發的環境條件,某小組在室溫28℃下進實驗,圖中除本組設置的條件外,其他條件均適宜。如圖表示4天后觀察到的各組種子的萌發情況。
請分析回答:
(1)①組所探究的問題是_____。
(2)若要探究溫度對蠶豆種子萌發的影響,應分析第_____組的實驗結果,該組的實驗結論是_____。
(3)該小組研究的實驗變量共有_____個。
(4)蠶豆種子萌發時,需要的營養物質主要來自于種子結構中的_____。
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