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【題目】腎衰竭患者體內潴留多種毒素及代謝產物，通常需要進行血液透析．透析時，血液向透析液排出的物質主要是（ ）

A．血細胞、水、尿素、蛋白質 B．水、葡萄糖、氨基酸、蛋白質

C．水、無機鹽、葡萄糖、尿素 D．紅細胞、蛋白質、水、無機鹽

【答案】C

【解析】解：血液透析是利用半透膜代替腎小球的濾過作用．正常情況下血液流經腎小球時，血液中除血細胞和大分子蛋白質外，其余物質如水、無機鹽、葡萄糖、尿素等可以透過腎小球的毛細血管壁濾過到腎小囊腔內形成原尿；血液透析就是利用這一原理，透析時，血液向透析液排出的物質主要是水、無機鹽、葡萄糖、尿素．A、B、D三項不符合題意，C項符合題意．

故選C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】貫眾的地上部分是（ ）

A．整個植物體 B．根、莖、葉

C．葉片和葉柄 D．莖、葉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是動植物細胞的結構示意圖，其中①~⑥表示細胞結構。下列說法正確的是（）

A. ①可控制物質進出細胞

B. ④是細胞控制中心

C. ⑤主要存在于動物細胞中

D. ③可把光能轉變為化學能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一表示某生態系統中的食物網；圖二是某條食物鏈中三種生物體內所含有機物總量的直方圖。請據圖回答問題：

（1）作為一個完整的生態系統，圖一中缺少的成分是非生物部分和____。

（2）圖一的食物網由_____條食物鏈組成。

（3）若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機物總量，則丙對應的生物是____________。

（4）貓頭鷹所需的能量最終來自____________。

（5）寫出圖一中貓頭鷹獲得能量最少的食物鏈：_________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學家為了證明某一觀點先后做了如下兩個實驗：（1）破壞蝌蚪的甲狀腺，發現蝌蚪停止發育，不能發育成成蛙;（2）在飼養缸中的水中放入甲狀腺激素，破壞了甲狀腺的蝌蚪有發育成成蛙。這兩個實驗可以證明：

A．甲狀腺能分泌甲狀腺激素

B．甲狀腺激素能促進幼小動物個體的發育

C．生長激素能促進蝌蚪的生長

D．A和B

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是同學們熟悉的一些植物結構示意圖，對圖中結構的有關敘述錯誤的是（　�。�

A. 甲圖中種子萌發時最先突破種皮的是由③發育而來的幼根

B. 乙圖中與根長長有關的結構是③和④

C. 丙圖中③表皮是保護組織

D. 花生果實外層的“麻屋子”由丁圖中結構③發育而來

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】正常成年人每天形成的原尿約為150～180升，而排出的尿液約為1.5升，這是由于（ ）

A．腎小球的過濾（濾過）作用 B．腎小囊的透過作用

C．腎小管的重吸收作用 D．腎單位的透析作用

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【題目】圖甲表示某草原生態系統的食物網，圖乙表示該生態系統中構成一條食物鏈的四種生物所占得數量關系，圖丙表示該生態系中某些生物間的關系。請據圖分析回答：

（1）圖甲只表示出了該生態系統的部分生物，沒有表示出的生物成分是________ 。此生態系統中，___________ 就是沿著食物鏈和食物網流動的。

（2）圖乙中，a，b，c，d構成了圖甲中含鼠的一條食物鏈，如果某有毒物質通過此食物鏈不斷積累，則體內有毒物質數量最多的是___________ 。

（3）圖丙中，A圖表示 _________關系。圖甲中鷹和蛇的關系是_____________。

（4）提高該生態系統穩定性的方法是__________ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生態系統示意圖，請據圖回答：

（1）圖中共有5食物鏈，請寫出其中一條 .

（2）從食物鏈可以看出，生產者和消費者之間的關系，主要是 的關系

（3）如果虎的數量大量減少，鹿的數量將會（ ），綠色植物數量會（ ）。其它生物數量（ ）（填“會”或“不會”）發生變化。

（4）在這個生態系統中，許多食物鏈彼此交錯連接，就形成了（ ）。

（5）在生態系統中，各種生物的數量雖然在不斷地變化著，但是在一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所占比例是（ ）的，這說明（ ）。如果人類活動破壞了生態系統，則說明該能力是（ ）。

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