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【題目】如果一個處于穩定狀態的生態系統中的四種生物構成了食物鏈的關系，在某一時間內它們的相對數量關系如圖所示，在一段時間內，若乙的數量增加，則會引起：（ ）

A. 丙、丁的數量下降，甲的數量增加

B. 甲、丁的數量下降，丙的數量增加

C. 甲、丙的數量增加，丁的數量下降

D. 甲、丙、丁的數量都增加

【答案】C

【解析】食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系，在生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態，這種現象叫做生態平衡，生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的，如果食物鏈或食物網中的某一環節出了問題，就會影響到整個生態系統，在食物鏈“丙→丁→乙→甲”中，若乙的數量增加，甲、丙的數量增加，丁的數量下降。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是觀察人體口腔上皮細胞和玉米種子結構實驗中用到的儀器、材料及觀察到的現象，相關敘述錯誤的是（ ）

A.圖中顯微鏡的放大倍數為200倍
B.制作口腔上皮細胞裝片時選用圖乙中的淸水
C.丙圖中的玉米種子縱切面上滴加碘液后①處變藍，②處不變藍
D.要使丁圖中的細胞移到視野中央需向右上方移動裝片

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】夏季在下列的什么地方易找到蘑菇（ ）

A．小河中 B．沙漠中

C．樹林的地表和腐朽的樹干上 D．海邊沙灘上

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】米勒模擬原始地球條件進行的模擬實驗說明原始地球（ ）
A.能形成原始生命
B.能形成簡單有機物
C.能形成無機物
D.能形成復雜有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一個生態系統中，“蘑菇”通常屬于〔 〕：

A．生產者； B．消費者 C．分解者； D．非生物成分。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項不是種子萌發所必需的外界條件（ ）

A．充足的陽光 B．充足的空氣 C．適宜的溫度 D．一定的水分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】玉米細胞的染色體數是20條，經過兩次細胞分裂后，新形成的玉米細胞的染色體數是（ ）。

A．20條 B．40條 C．80條 D．5條

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在研究生命起源的過程中，米勒的實驗可以說明（ ）
A.原始地球能形成原始生命
B.在原始地球條件下能產生構成生物體的有機物
C.生命起源于原始大氣
D.在紫外線等自然條件的長期作用下形成原始生命

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物在生物圈中起著重要作用，主要表現為：

（1）利用周氏嚙小蜂防治美國白蛾，體現了動物具有維持的作用．
（2）干草堆放久了，會被分解者逐漸分解，如果被羊吃了，會在羊體內被更快分解，說明動物能促進生態系統的循環．
（3）如圖中的蜜蜂正在采蜜，同時它能幫助植物 ．

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