【題目】如圖所示,A﹣E表示人體的不同結構層次,請據圖分析并回答:
(1)A細胞通過__________形成B.在此過程中,染色體復制后的形態、數量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞.
(2)B通過________形成C;在此過程中,細胞的_____________、__________ 、__________都發生了變化,在四種C中上皮組織所具有的功能是________________.
【答案】細胞分裂 細胞分化 形態 結構 生理功能 保護、分泌
【解析】
人體的結構層次由微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→系統→人體。由圖可知:A表示細胞,B表示細胞分裂,C表示組織,D表示器官,E表示系統。
(1)如圖可知,A細胞分裂形成很多細胞B,使細胞數目增多,在細胞的分裂過程中染色體的變化最明顯,首先染色體要完成復制加倍,復制后形成形態、數量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞,使新形成的細胞內的染色體和原來細胞內的染色體保持不變。
(2)在個體發育過程中,一個或一種細胞通過分裂產生的后代,在形態、結構和生理功能上發生差異性的變化,形成了多種多樣的細胞,這一過程叫做細胞的分化。B通過細胞分化形成C組織;在此過程中,細胞的形態、結構、生理功能都發生了變化,在四種C組織中上皮組織由上皮細胞構成,具有保護、分泌等功能
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一個生態系統的四種生物構成了一條食物鏈,在某一時間它們的相對數量關系如圖所示,下列說法正確的是( 。
A. 該食物鏈可表示為乙→丁→甲→丙
B. 四種生物體內含有害物質最多的是丙
C. 乙是生產者,甲、丙、丁是消費者
D. 該生態系統中的生產者是丙
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是某興趣小組同學為了探究植物的光合作用,設計了如圖的三個裝置,其中,植物、培養液、隔板、光照等條件都完全相同。(氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳,澄淸的石灰水作用是檢驗二氧化碳)
(1)為了驗證植物光合作用的產物,實驗前應該對植物的處理是將植株放在_____處一晝夜,目的是_____。
(2)此裝置中_____和_____可以形成對照,變量是_____。
(3)把植物放在陽光下照射幾個小時后,分別將甲、乙、丙的葉片取下,放在盛有酒精的小燒杯中進行_____,使葉片中含有的_____溶解到酒精中,葉片由綠色變為_____色。
(4)甲、乙、丙的葉片進行脫色處理后,漂洗,滴入碘液,葉片不會變藍的是_____,原因是_____。
(5)根據甲、乙兩組的實驗得出結論,應用于溫室里的植物栽培,為了促進植物的生長,應該適當增加溫室里的_____。
(6)如果把上個裝置放在陽光下一段時間后,甲、乙、丙中培養液的水分分別減少了 100mL、95mL、95mL.通過對甲、乙、丙中培養液減少的緣故對比分析,說明甲培養液比乙、丙培養液多減少的水分用于了植物的_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是呼吸系統的組成示意圖。下列關于呼吸系統組成和功能的敘述,正確的是( )
A.①是鼻腔,分泌的黏液就是“痰液”
B.②是氣管,是氣體進出的通道
C.③既是食物的通道,又是空氣的通道
D.⑥是呼吸系統的主要器官
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