【題目】在一個以種植水稻為主的大型農田生態系統中,存在如圖食物網所示的食物關系,下列分析正確的是( )
A. 小鳥與蜘蛛之間只有捕食關系
B. 圖中要構成一個完整的生態系統,還缺少分解者
C. 圖中蛇獲得能量最多的食物鏈是水稻→田鼠→蛇
D. 圖中所有田鼠和昆蟲儲存能量之和大于水稻儲存的能量
【答案】C
【解析】
(1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成;
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分;食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者;
(3)物質、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養級;
(4)生態系統具有一定的自動調節能力,但這種自動調節能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態系統就會遭到破壞。
A、生物之間的關系主要有捕食關系、競爭關系、合作關系等。在此食物網中,小鳥吃蜘蛛,是為了獲取食物維持生存,因此小鳥與蜘蛛之間的關系是捕食關系,同時小鳥和蜘蛛都捕食昆蟲,二者之間又有競爭關系,A錯誤;
B、圖中草是生產者,動物是消費者,因此圖中所有生物若要構成一個完整的生態系統,還缺少分解者和非生物成分,B錯誤;
C、能量流動的特點是逐級遞減,營養級越多,能量流動中消耗的能量就越多,所以,營養級越高,儲能越少,個體數量越少,蛇獲得能量最多的食物鏈是:水稻→田鼠→蛇,C正確;
D、生態系統中的能量流動是從生產者光合作用固定太陽能開始的,能量沿著食物鏈流動逐級遞減,因此田鼠和昆蟲儲存的能量之和小于(而不是大于)水稻儲存的能量,D錯誤。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關人體生殖與發育知識的敘述,不正確的是( )
A.精子與卵細胞結合的部位是輸卵管
B.胎兒在母體內發育的場所是子宮
C.胎兒與母體進行物質交換的主要結構是胎盤
D.新生命的發育起始于嬰兒的出生
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示玉米種子和菜豆種子的結構示意圖,有關敘述正確的是
A. 圖二是玉米種子的剖面圖,該剖面是刀片沿著圖一所指示的B線剖開的
B. 在種子萌發過程中,結構2和9提供營養物質
C. 在種子萌發過程種,結構4和6發育成連接根和莖的部位
D. 我們食用的豆油主要來自結構8
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示綠色開花植物的生殖過程,下列敘述不正確的是
A. 圖中所示的傳粉方式是異花傳粉
B. 受精是①中的精子和⑥卵細胞結合的過程
C. ③將來發育成種皮
D. 胚珠的數目決定著果實里面的種子數目
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明用顯微鏡分別觀察了洋蔥鱗片葉內表皮細胞、人口腔上皮細胞、草履蟲、人體的基本組織、葉片結構,請據圖回答下列問題:
(1)圖二中從視野①變為視野②,應調節圖一中的[ ]__。從視野③變為視野④,應將裝片向_____方移動。圖二中①-④是顯微鏡觀察過程中看到的圖像,請根據圖像出現的先后順序進行排序: __________(填數字)。
(2)圖三細胞結構與圖二的②中所示細胞相比主要區別在于細胞沒有______;圖三中的[ ] _____能控制物質的進出。
(3)用顯微鏡觀察圖四所示的生物時,可先在載玻片培養液的液滴上放幾絲棉花纖維,目的是_____。
(4)圖五中動物細胞經過細胞分化形成了不同的組織,其中D是______組織。根據圖五的提示,請你從微觀到宏觀寫出植物體的結構層次____________________。
(5)圖六中的②屬于______組織,光合作用合成的有機物通過③中的______運輸到植物體的各個部分。
(6)觀察圖六,葉片進行光合作用需要空氣中的二氧化碳,它是從[ ] ______進入葉內部的。
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