【題目】如圖為人體的部分生理活動示意圖，①～⑦表示生理過程，Ⅰ、Ⅱ表示血管類型．請據圖分析回答問題：
（1）小明吃的面包的主要成分是淀粉，淀粉在整個消化道中全部被消化分解成a的過程中，參與的消化液有
（2）A系統中紅細胞單行通過的血管是 ．
（3）圖中能表示排泄途徑的是（填寫圖中序號）
（4）A系統中流動的組織在人體中的作用是 ．
【答案】
（1）唾液、腸液、胰液
（2）毛細血管
（3）③⑤⑥
（4）運輸、防御和保護作用
【解析】解（1）小明吃的面包的主要成分是淀粉，淀粉在整個消化道中全部被消化分解成a的過程中，參與的消化液有唾液、腸液、胰液 （2）A系統中紅細胞單行通過的血管是毛細血管．（3）圖中能表示排泄途徑的是③⑤⑥（4）A系統中流動的組織在人體中的作用是運輸、防御和保護作用．
所以答案是：（1）唾液、腸液、胰液（2）毛細血管（3）③⑤⑥（4）運輸、防御和保護作用
【考點精析】掌握食物的消化和呼吸系統的組成是解答本題的根本，需要知道在消化道內將食物分解成為可以吸收的成分的過程；物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合；化學性消化：通過各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營養物質；呼吸系統由呼吸道和肺組成．
同步練習強化拓展系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示反映某生理過程或現象，以下敘述不正確的是
A. 若x表示家庭釀造葡萄酒時的溫度變化，則曲線表示產酒量與溫度變化的關系
B. 若y表示飯后血液中葡萄糖含量變化，則BC段曲線是由于胰島素的作用，血液中部分葡萄糖轉化為糖原
C. 在草→兔→狼的封閉草原生態系統中，若大量捕殺狼群，曲線表示一定時間內兔的數量變化
D. 曲線表示菜豆種子在萌發成幼苗的過程中有機物含量的變化情況
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】科學研究中，經常用模擬實驗來解決不便直接用實驗探究的問題，以便提高效率、獲取證據．下列對米勒模擬實驗的解釋，你不認同的是（ ）
A.①內模擬了原始大氣及閃電
B.②內模擬了水蒸氣凝結降雨
C.③內模擬了原始的海洋
D.④內產生了多種蛋白質
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列圖一表示某種綠色植物，圖中A、B、C表示發生在植物體內的生理過程；圖二是某生態系統中碳循環和能量流動示意圖，①②③代表生理過程。請據圖回答：
（1）圖二中的①代表的生理過程與圖一中字母_____表示的生理過程是一致的。
（2）在圖二中，代表生產者的是____，乙和丁之間是________關系。
（3）假如圖二表示的是農田生態系統，則施用DDT農藥后，體內DDT農藥累積最多的生物是________。
（4）圖二中戊所代表的生物包含兩大類，它們在細胞結構上的區別是_____________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】鹽城東臺西瓜以其獨特的地理位置、優越的土壤條件、豐富的種植經驗形成了自由的風味特色，受到越來越多消費者的喜愛，已發展成為優勢產業．請據圖回答有關問題：
（1）西瓜果肉甜而多汁，并含有豐富的有機物，使西瓜有甜味的物質儲存在圖一的 （填序號）中。
（2）西瓜的花是單性花，果實是由雌蕊的 發育來的。
（3）西瓜的形狀形形色色，下列不屬于相對性狀的是
A．西瓜的紅色果肉和黃色果肉 B．大個西瓜和小個西瓜
C．西瓜皮的有條紋和無條紋 D．甜味西瓜和薄皮西瓜
（4）西瓜的形狀也是一種性狀，有人將幼小的“圓”西瓜套上方形筐，培育出了“方形”西瓜（如圖三），這種性狀 （選填“能”或“不能”）遺傳給后代。
（5）種植西瓜需合理密植（如圖二），這主要是為了提高 效率。
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