【題目】蛋白質在人體消化道內最終消化為（ ）
A. 氨基酸 B. 葡萄糖 C. 甘油 D. 脂肪酸
期末集結號系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示某生態系統中生物之間的食物關系。據圖回答：
（1）從生態系統的成分看，水稻屬于____，青蛙屬于________。除了圖中表示出的成分外，該生態系統還應有_______、非生物的物質和能量。
（2）圖中共有________ 條食物鏈，它們相互交錯形成_______。請寫出圖中最短的一條食物鏈：_______________________________。
（3）流經該生態系統的所有能量最終都是來自 _______能。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小輝同學長期以來的早餐搭配：一碗稀飯、一根油條和少量泡菜。回答下列問題：
（1）小輝的早餐食譜中缺乏人體需要的___和維生素等營養素，長期如此，容易導致營養不良，建議他增加進食______和少量蔬菜、水果等。
（2）營養成分消化吸收的主要場所是______。
（3）新鮮的蔬菜和水果中含有豐當的維生素C，可預防______。（填疾病的名稱）
（4）小輝想探究番茄和柑橘中維生素C含量的高低，他査閱資料得知，維生素C溶液能使一定量的紫色高錳酸鉀溶液褪色，并且維生素C溶液越濃，褪色程度越明顯。
【提出問題】柑橘中維生素C含量比番茄中的高嗎？
【作出假設】柑橘比番茄味道酸，柑橘中的維生素C含量比番茄中的高。
【實驗步驟】
①如圖，向兩支潔凈試管中各加人2ml一定濃度的紫色高錳酸鉀溶液，編號為甲、乙兩組；
②再同時向甲、乙兩支試管中分別加入1ml柑橘榨汁、lml番茄榨汁，振蕩搖勻；
③一段時間后觀察兩支試管現象．
【實驗結果與結論】
如果甲試管中顏色褪色比乙試管中明顯，說明假設______；如果乙試管中顏色褪色比甲試管中明顯，或是兩支試管中顏色褪色基本相近，說明假設______。（填“成立”或“不成立”）
【實驗分析與評價】
本實驗中甲組與乙組形成__關系，為了使實驗更嚴謹、更科學，可再加丙組實驗：向丙組試管中加入2ml相同濃度的______和1ml蒸餾水，振蕩搖勻。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片制作過程，請根據所學的知識判斷下列說法是否正確．
（1）該臨時裝片的制作順序是④②③①⑤．（判斷對錯）
（2）⑤用碘液染色后，細胞中被染成深色的結構是細胞核．（判斷對錯）
（3）①操作不當，會導致裝片中出現氣泡．（判斷對錯）
（4）③中滴加的是生理鹽水．（判斷對錯）
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