【題目】如圖A是某生態系統的食物網簡圖,圖B為四種生物關系圖,請據圖回答下列問題.
(1)圖A中有_____條食物鏈.
(2)圖A中能量最多的是_____,有毒物質最多的是_____.
(3)圖B中的鼠、鷹、蛇和蛙,表示生態系統中生物部分的組成成分,則它們是_____.
【答案】 3 植物 鷹 消費者
【解析】試題分析:生態系統的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤等;生物部分包括生產者、消費者、分解者。食物鏈描述的是生產者和消費者之間的食物聯系。
(1)、(2)食物鏈表示的是生產者和消費者之間吃與被吃的關系,所以圖A所示食物網中植物屬于生產者;該食物網共有3條食物鏈,即植物→蝗蟲→蛙→蛇→鷹;植物→鼠→蛇→鷹;植物→鼠→鷹。所以,植物中的能量流動到鷹的途徑有3條。鷹處在各條食物鏈的最頂端,所以當該生態系統長期被汞污染,有毒物含量最高的生物是鷹。圖A中能量最多的是生產者:植物。
(3)在食物網中鼠、鷹、蛇和蛙都屬于消費者,所以圖B中的陰影部分所表示的共同特點是消費者。
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【題目】如圖所示的四個裝置中,設計不合理的是( )
A. 驗證光合作用需要光
B. 驗證光合作用需要二氧化碳
C. 驗證呼吸作用產生二氧化碳
D. 驗證蒸騰作用產生水
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【題目】仔細觀察如圖所示的植物細胞和動物細胞結構模式圖,然后回答下列問題:
(1)圖中能表示植物細胞結構模式圖的是__,能表示動物細胞結構模式圖的是__.
(2)動、植物細胞共有的結構是__(填序號),植物細胞特有的結構是__(填序號).
(3)能控制物質進出的細胞結構是[]__.能控制細胞生命活動的結構是[]__.能將無機物轉變為貯存能量的有機物的結構是[]__.能使細胞內有機物分解釋放能量的結構是[]__.能使水果有酸味或苦味的結構是[]__.
(4)我們從嬰兒到青少年,個子長高了很多,其根本原因是__(填選項字母)
A.經常喝牛奶
B.細胞的分裂和生長
C.參加體育鍛煉
D.父母的養育
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【題目】下表是“探究動物繞道取食”實驗結果的統計數據,下列分析不正確的是
動物種類 | 甲 | 乙 | 丙 |
完成取食前的嘗試次數 | 51 | 28 | 4 |
A.動物繞道取食是一種學習行為
B.甲、乙、丙三種動物,丙最高等
C.丙的學習能力最強
D.繞道取食行為主要是由遺傳物質決定的
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【題目】如圖分別為顯微鏡,植物和動物細胞結構示意圖,請根據題意在“[]”中填寫相應的字母或數字,在“橫線”上填寫文字
(1)顯微鏡下的乙、丙所示細胞的放大倍數,是甲圖中[_____]和[_____]兩者放大倍數的乘積.
(2)西紅柿蛋湯呈現黃色,是因為高溫破壞了圖乙中的[_____],使其喪失了控制物質進出細胞的功能.
(3)③和⑦是兩種能量轉換器,光合作用發生在[_____]中.
(4)將乙、丙所示細胞置于清水中,不會漲破的是圖_____所示細胞.
(5)要使物象看起來更加清晰,應該調節甲圖中的[_____],它的名稱是_____
(6)吃西瓜時感到很甜,是因為西瓜中有大量的糖,這些糖主要存在于西瓜細胞(乙細胞)中的[]中
(7)制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片時,要在載玻片的中央滴一滴_____,染色使用的液體是_____,
(8)在生物圖的畫法及注意事項中,圖中比較暗的地方,要用_____表示,不能涂陰暗.
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【題目】如圖是鯽魚外形圖,請回答問題:
(1)魚之所以能生活在水中,兩個至關重要的特點是和 .
(2)若從鯽魚的口的前方滴入紅墨水,則最先從見到紅墨水流出,鯽魚的呼吸器官是 , 它的主要部分是
(3)魚的大型大多呈型,有利于減少在水中運動的 , 魚的體表被覆光滑的 , 能分泌粘液,起到作用.
(4)魚在水中通過和的擺動以及的協調作用游泳.
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【題目】動物可以通過呼吸作用,將體內的一部分有機物分解成無機物并排出體外,這體現了動物在自然界中的何種作用( )
A.幫助植物傳播種子
B.促進自然界的物質循環
C.幫助植物傳粉
D.維持自然界中動植物數量的相對穩定
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