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【題目】小華在探究“饅頭在口腔中的消化”實驗中,對三支試管進行了如下處理:

序號

處理方法

1

饅頭碎屑、2毫升唾液充分攪拌、37℃溫水

2

饅頭碎屑、4毫升清水充分攪拌、37℃溫水

3

饅頭碎屑、2毫升唾液充分攪拌、5℃溫水

(1)第2號設計有錯,將錯誤之處改正為 _____________

(2)第2號改正設計后,本試驗共有___________ 組對照實驗.

(3)第2號改正設計后,將三支試管都放入溫水中,5﹣10分鐘后取出,并分別滴加2滴碘液,不會變藍的是__________ 號.

(4)1、3號對照,兩組間的變量是___________

(5)第2號改正設計后,1、2號對照,說明_________ 對淀粉有消化作用.

【答案】 2毫升清水 2 1 溫度 唾液

【解析】試題分析:對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗,根據變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力一般來說,對實驗變量進行處理的是實驗組,沒有處理是的就是對照組。

(1)對照實驗是唯一變量實驗,第1號試管中加入的是2毫升唾液,第2號試管中加入的應該是2毫升清水,因此第2號設計有錯,將錯誤之處改正為2毫升清水;(2)(4)第2號改正設計后,1、2是以唾液為變量的對照實驗,1、3是以溫度為變量的對照實驗,2、3有兩個變量溫度和唾液,不能形成對照,因此本試驗共有2組對照實驗;(3)1試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉完全分解成麥芽糖,因此滴加碘液不變藍;2試管中清水對淀粉沒有分解作用,因此滴加碘液變藍;3號試管中溫度低,唾液淀粉酶的催化能力降低,唾液唾液淀粉酶沒有將淀粉全部分解消化,因此滴加碘液變藍,所以第2號改正設計后,將三支試管都放入溫水中,5-10分鐘后取出,并分別滴加2滴碘液,不會變藍的是1;(5)1、2是以唾液為變量的對照實驗,目的是探究唾液對淀粉的消化作用。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是氣體交換與血液循環模式示意圖,請據圖回答問題:(圖例:[①]肺部毛細血管網、CO2為二氧化碳、O2為氧氣)

(1)血液循環的動力器官是________,血液由[5]________流出,最后匯集到[⑥]上、下腔靜脈,流回[②]的過程為________循環,通過該循環,氧氣最終到達⑦________,參與呼吸作用,將有機物氧化分解為無機物,并釋放能量.

(2)人體遍布全身的血管中流動的血液是由________________構成的,血液不僅有運輸作用,而且還具有________功能,若血液中紅細胞的含量過少,將會出現臉色蒼白、頭暈、疲乏等癥狀,我們可以多吃含________(無機鹽)豐富的食物.

(3)觀察心臟的結構,發現在心臟的四個腔中,心壁最厚的是________,其內流________(動脈或靜脈)血.

(4)某人患腸炎,醫生采取上肢靜脈點滴青霉素治療,藥物首先到達心臟的________,到達患處經過心臟________次.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中,圖甲是晶晶同學在顯微鏡下觀察到的人血涂片視野,圖乙是欣欣同學在顯微鏡下觀察到的金魚尾鰭內血液流動情況,下列有關說法中,錯誤的是

 (   )

A. 圖甲中的③具有細胞核,形狀不規則

B. 圖甲中的②能包圍并吞噬病菌

C. 圖乙中a、b、c三條血管分別是靜脈、毛細血管、動脈

D. 若圖乙表示肺泡處的血管,則血液流經b后靜脈血會變成動脈血

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】股骨頭是骨壞死發生率最高的部位。嚴重時表現為股骨頭塌陷,邊緣增生,關節間隙融合或消失,髖關節半脫位。對晚期患者普遍認為唯有采用人工髖關節置換術這種治療方法才有效。下圖甲所示為正常的髖關節,乙為股骨頭壞死的髖關節,丙為進行髖關節置換術的髖關節。下列有關敘述不正確的是(

A.甲圖中A為關節窩,B為關節頭

B.乙圖中發生病變的部位為髖關節

C.置換結構的C模擬的是結構A,D模擬的是結構B

D.結構A與結構B緊密聯系在一起,中間沒有空隙

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關生物共同特征的描述,不正確的是(

A.生物能生長和繁殖 B.生物都是由細胞構成的

C.生物的生活需要營養 D.生物能對外界刺激作出反應

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在學校的春季運動會上,小明同學報名參加了 1500 米的比賽項目。下面是相關記實材料和人體部分生理活動示意圖(①~⑦表示生理過程,ABCD 代表系統或器官,Ⅰ、Ⅱ表示血管類型,a 是可被人體直接吸收利用的小分子物質),請分析回答:早晨,小明吃了豐盛的早餐:面包、煎雞蛋、生菜、牛奶。到了學校,開幕式后比賽開始,小明聽到槍響,立刻沖了出去。比賽中,小明感到呼吸急促,心跳加快最后 100 米沖刺了,同學和班主任老師在終點為他加油吶喊,他咬緊牙關第一個沖到了終點。由于沖刺過猛,他摔倒在地,擦傷了膝蓋。班主任老師趕忙扶起他,這對小明才感到疼痛難忍。

(1)參與淀粉分解為 a 的消化液有___,請在乙圖中畫出淀粉消化過程的曲線;_________

(2)比賽過程中會消耗大量的氧氣,小明呼吸的頻率和深度都會增加。進行甲圖中④時,肋間肌和膈肌處于____狀態;氧氣通過 B 進入 A 系統隨血液循環到達組織細胞的過程中,經過丙圖的途徑是__(用數字和箭頭表示)。

(3)圖甲中若 D 代表腎臟,一部分 a 在 D 中從離開血液又回到血液途徑的結構依次是:腎小球→_____(用文字和箭頭表示)→腎小管周圍的毛細血管網。與平時對比,在此長跑過程中小明身體散發水分明顯增加的途徑有_(填甲圖中數字)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體處于某種狀態下的生理活動示意圖,根據所學人體知識回答問題:

(1)A表示的是人體呼吸過程中的__________過程,在這一過程中人體將體內產生的二氧化碳排出體外。

(2)在B表示的生理活動中,人體的膈肌處于__________狀態,使得胸腔的容積________(填增大或減。

(3)C、D分別表示某人不同狀態下的呼吸頻率,與D狀態相比,C狀態的呼吸頻率比較______(填快或慢),說明此時人體處于________狀態(填安靜或運動).

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】螞蟻是營群體生活的動物.每個群體中有蟻后、雄蟻和工蟻.蟻后的職能是產卵、繁殖后代;雄蟻的職能是與蟻后交配,工蟻的主要職能是筑巢、覓食、護卵、飼喂幼蟻、保衛等.根據動物的行為 特點,結合如圖回答問題.

(1)螞蟻的身體由很多____________構成.

(2)一只螞蟻發現食物后,會迅速返回巢穴,不一會兒,一大群螞蟻排著長長的隊伍,“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點,它靠___________(填“語言”“動作”或“氣味”)傳遞信息.小明說:“像媽蟻這樣的群體中的分工合作需要隨時交流信息.”

(3)像螞蟻一樣營群體生活的動物,群體內部往往形成一定的組織,成員之間有明確的分工,有的群體還形成等級,這是__________________行為的重要特征.哪些動物像螞蟻一樣營社群生活?請再舉2例:________、________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖是某種生態系統圖解,請據圖回答:

1)圖中共有_________條食物鏈,這些食物鏈彼此交錯形成了__________。

2)該生態系統中的生產者是__________。

3)圖中生態系統組成成分的生物部分缺少了______________

4)如果有毒物質DDT污染了草,那么積累有毒物質DDT最多的生物是________

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