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有人說，鳥的全身都是為飛行而設計的．請你根據如圖所提供的信息，還可聯系你所學的其他知識，說說鳥適于飛行的特征有哪些（至少答出三點）
 
．
考點：鳥類的主要特征及其適于空中飛行的特點
專題：
分析：鳥類多數營飛行生活，其結構特征總是與其生活相適應的．如前肢變成翼，有大型的正羽，排成扇形，適于飛行；身體呈流線型，可以減少飛行時的阻力等，據此答題．
解答：解：鳥類的結構特征總是與其生活相適應的．如前肢變成翼，有大型的正羽，排成扇形，適于飛行；身體呈流線型，可以減少飛行時的阻力；體內有氣囊，輔助肺完成雙重呼吸，可以供給充足的氧氣；有的骨中空，有的骨愈合，直腸很短，能減輕體重；胸肌發達，利于牽動兩翼完成飛行動作．食量大、消化能力強，能為飛行提供充足的營養物質．
故答案為：1．前肢變成翼，有大型的正羽，排成扇形，適于飛行；
2、身體呈流線型，可以減少飛行時的阻力；
3、體內有氣囊，輔助肺完成雙重呼吸，可以供給充足的氧氣．
點評：掌握鳥類與飛行生活相適應的特點，結合題意，即可正確解答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

海帶植物體的組成包括（　�。�
A、根、莖、葉三部分
B、莖和葉兩部分
C、假根、帶柄、帶葉三部分
D、葉狀體、柄、固著器三部分

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科目：初中生物 來源： 題型：

探究：下面是光合作用的實驗過程，請分析回答．
①選一盆天竺葵，預先放在黑暗處一晝夜，再用不透光的紙片用回形針夾在綠色部位，然后把植株放在陽光下照射4-6小時．再取下此葉片．②將葉片放入裝有某溶液的燒杯中，隔水加熱脫色．③將經過脫色的葉片放在清水中處理，再滴加碘液．
（1）上述實驗過程中使用的某溶液是
 
．
（2）在A、B、C三處，變化的是
 
處．
（3）為了證明下面兩項結論，各需要比較圖中A、B、C中的哪兩項？光合作用需要光
 
光合作用需要葉綠體，
 
．
（4）在探究實驗中，先把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是
 
．
（5）將該天竺葵置于黑暗處，它將進行的生理活動有
 
．
（6）請寫出該植物進行光合作用時的文字反應式
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為細菌結構示意圖，請據圖回答下列問題：
（1）圖中A是
 
，與酵母菌相比，細菌結構的最大特點是
 
．
（2）細菌體內沒有
 
，不能進行光合作用，只能利用現成的有機物生活，并把有機物分解成簡單的無機物，營養方式是
 
．
（3）圖中屬于細菌特殊結構的是
 
（填字母）
（4）能夠控制物質進出細菌細胞的是
 
（填字母）
（5）當環境惡劣的時候，D增厚形成細菌的休眠體
 
以度過不良環境．
（6）細菌的生殖方式是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

請你閱讀下面的資料，聯系你所學的知識，說說動物在生物圈中有哪些方面的重要作用（至少答出三點）
    碧綠的草原上，蜜蜂在花間飛舞，采集花粉和花蜜．它們把一朵花的花粉帶到另一朵花上；野兔在草叢穿行，它的皮毛上沾滿了蒼耳和鬼針草的果實；黃羊、草原兔、沙鼠以及各種昆蟲以植物為食，狼群捕食黃羊和兔子，狐貍捕食兔子和沙鼠，蜥蜴捕食多種昆蟲，還有成群的牛羊悠閑地吃著青草．這些動物從食物中獲取的有機物，有的參與構建動物的身體，有的在動物體內經過分解釋放能量，供生命活動利用．同時，動物排出的糞尿、呼出的二氧化碳又會使小草茁壯成長．

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科目：初中生物 來源： 題型：

圖甲是一株被子植物示意圖，圖乙示①結構中一個細胞的放大圖，請回答下列問題：
（1）圖甲中的①、③、④所示結構是構成植物體的
 
，②是貫穿植物全身的
 
，它具有輸導功能．
（2）圖乙示①結構中的葉肉細胞，該細胞中與光合作用有關的結構是
 
；與呼吸作用有關的結構是
 
．
（3）圖乙中哪些結構是動物細胞所沒有的
 
．（填寫代號）
（4）圖乙中A所示結構為
 
，它是細胞的遺傳信息庫．

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科目：初中生物 來源： 題型：

唾液腺有
 
，它所分泌的唾液通過
 
流入口腔．

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科目：初中生物 來源： 題型：

唐朝劉禹錫的詩句“苔痕上階綠，草色入簾青”和白居易的詩句“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”分別描述了兩類植物大量繁殖后的自然景觀，它們分別是（　　）
A、藻類植物、蕨類植物
B、藻類植物、苔蘚植物
C、苔蘚植物、蕨類植物
D、苔蘚植物、藻類植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

人體吸氣時，胸廓容積擴張，同時呼吸肌的活動狀態是（　�。�
A、膈肌和肋間外肌都舒張
B、膈肌和肋間外肌都收縮
C、膈肌收縮，肋間外肌舒張
D、膈肌舒張，肋間外肌收縮

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