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(2010?廣州)如圖是光合作用的實驗中的部分裝置.實驗時先將植物放在暗室中24小時,再用一長條鋁箔紙包住其中一葉片的部分(右圖),放置在陽光下4小時后,取下此葉片用酒精隔水加熱,去除葉綠素,清水漂洗后在葉片上滴加數滴碘液,葉片顏色變化正確的是( 。
分析:此題考查的是綠葉在光下制造淀粉.淀粉特性是遇到碘就會變成藍色.葉片照光部分進行了光合作用,有淀粉產生,滴加碘液變成了藍色
解答:解:實驗時先將植物放在暗室中24小時,葉片不能進行光合作用,只進行呼吸作用,目的是把葉片的淀粉運走耗盡,葉片脫去葉綠素后呈現黃色,遮光部分沒有進行光合作用,不產生淀粉,所以呈現黃色.未遮光部分,進行了光合作用,有淀粉產生,滴加碘液變成了深藍色.
故選:D
點評:解答本題的關鍵是掌握綠葉在光下制造有機物,淀粉遇到碘液能夠變藍色的特性.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?廣州)如圖分別表示淀粉、脂肪、蛋白質在消化道中被消化的情況,以下敘述正確的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?廣州)如圖表示幾個植物類群的進化關系,下列敘述不正確的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?廣州)如圖是反射弧的模式圖,箭頭代表神經沖動傳導的方向.手被針刺后,會發生縮手反射,人也會感到痛.請據圖回答(橫線上填文字,[]內填字母):
(1)縮手發射是通過一定的神經結構
反射弧
反射弧
 完成的,此神經結構包括五個部分:①A
感受器
感受器
  ②[
B
B
]傳入神經  ③神經中樞,位于
脊髓
脊髓
. ④傳出神經 ⑤E
效應器
效應器

(2)形成痛覺的神經中樞位于
大腦皮層
大腦皮層
,這說明脊髓不僅有反射功能,而且有
傳導
傳導
功能.
(3)“望梅止渴”“談虎色變”等反射是與
語言中樞
語言中樞
有關的反射,也是人類所特有的反射.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2010?廣州)閱讀材料,回答問題.
材料一:據統計,我國每年約有8萬人直接或間接死于濫用抗生素;為改變抗生素的不合理使用,2004年7月國家正式實施憑處方購買抗生素的規定.
材料二:青霉素是一種著名的抗生素類藥物.它是由真菌中的青霉菌產生的,可治療多種細菌性疾病,如肺炎、腦膜炎、淋病等.
(1)青霉菌的菌體由許多菌絲構成,是
 細胞的生物,它通過產生大量的
孢子
孢子
 來繁殖后代.
(2)有的人在注射青霉素后會發生過敏反應(嚴重的會出現休克,甚至死亡),在這里青霉素相當于
抗原
抗原
,它進入人體后,引起人體產生了免疫反應,所以注射青霉素前要進行皮試.
(3)不需要處方就可以購買的藥品英文簡稱為
OTC
OTC

(4)某瓶青霉素的生產日期為2010年6月30日,保質期為兩年,則該藥品在
2012年6月30日
2012年6月30日
(填寫日期)后不宜使用.

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