【題目】腸道顯微膠囊是一種用于診斷胃腸道疾病的可吞咽式小型設備(如圖1),它可以在短時間捕捉到消化道內的三維圖象。結合圖2判斷,下列敘述不正確的是( 。
A. 顯微膠囊可依次經過口腔→咽→食道→胃→小腸
B. 顯微膠囊可進入結構④,④處可進行蛋白質的初步消化
C. 顯微膠囊可進入結構⑤,⑤分泌的消化液中含有消化酶
D. 顯微膠囊可進入結構⑥,⑥是消化和吸收的主要場所
【答案】C
【解析】
(1)消化系統包括消化道和消化腺兩部分。消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門;消化腺有唾液腺、胃腺、腸腺、肝臟、胰腺和腸腺。
(2)圖中①是食道、②是肝臟、③是大腸、④是胃、⑤是胰腺、⑥是小腸。
A、人體的消化道從上到下,依次是:口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門。所以顯微膠囊可依次經過口腔→咽→食道→胃→小腸,檢測胃腸疾病。A正確;
B、顯微膠囊可依次經過口腔→咽→食道→胃→小腸,④胃可進行蛋白質的初步消化。B正確;
C、顯微膠囊可依次經過口腔→咽→食道→胃→小腸,⑤胰腺不在消化道內。C錯誤;
D、顯微膠囊可依次經過口腔→咽→食道→胃→小腸,⑥小腸是消化和吸收的主要場所。D正確。
故選C。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“腎功能衰竭往往會危及患者的生命.現在可以采用人工腎代替患者已喪失功能的腎,其原理就是腎透析。下圖是腎透析儀示意圖和正常人體內尿液形成的示意圖.在透析儀器中,通過導管與患者的動脈和靜脈相連,管內有一種半透膜,膜外是特殊藥液一一透析液,新鮮透析液的成分與血漿相似.當患者的血液經過這些管子時,其中的廢物就透過半透膜擴散到膜外透析液中去,而透析液還可以向患者的血液提供人體所需要的物質,最后經過透析的、除去廢物的血液再由靜脈流回人體內。閱讀上述資料,比較腎透析儀示意圖和尿液形成的示意圖,回答問題:
(l)新鮮透析液的成分與人體內的_______________相似。
(2)上述尿液形成示意圖中,A 是________,B 是___________,C 是______________。A 、B 、C 共同組成的結構是_____________,是形成尿液的基本結構單位。
(3)血液在流經A 時,通過_________作用,除_________和___________外,血液中其它成分,都可以進入B 中,形成原尿。當健康人的原尿流經C 時,其中對人體有用的物質,如大部分水、全部_______________和部分無機鹽,都能被重新吸收回血液。這個過程叫做___________________作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(實驗探究)某學習小組為探究植物的生理活動。設計了如圖的實驗裝置。請據圖回答下列問題:
(1)上圖中①處應為_____;②處應為_____。
(2)將該裝置進行暗處理后,放在光下一段時間,摘取A、B葉片作脫色處理,滴加碘液后,變藍的是_____葉片。說明該葉片中產生了_____。
(3)在上述對照實驗中,作為對照組的是_____裝置。本實驗可以證明_____是光合作用的原料。
(4)在實驗過程中,甲、乙鐘罩內壁出現的水珠,是植物進行了_____。
(5)若將乙裝置中的NaOH溶液換成等量的澄清石灰水,并改用不透明鐘罩,該實驗設計能夠研究植物的_____作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】南瓜的花有的能結果實,有的則不能結果實,其原因是( )
A.不能結果實的花,是因為花發育不完全
B.同一朵花中的雌雄蕊不能授粉
C.不結果實的花,是因為營養不良造成的
D.花既有雌花,又有雄花,只有雌花經傳粉、受精才能結果實
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用新鮮水綿和好氧細菌(有氧才能生存)制成臨時裝片,用不同的光束照射水綿。一段時間后,顯微鏡下觀察到細菌由均勻分布變成如圖所示分布。該實驗不能得出的結論是()
A. 光合作用釋放氧氣 B. 光合作用吸收二氧化碳
C. 綠光不利于進行光合作用 D. 光照不同,光合作用強弱不同
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是“探究骨的成分與特性”實驗示意圖按要求回答問題:
用鑷子夾住魚肋骨放在酒精燈上持續燃燒,燃燒掉的是______,煅燒后剩下的是______,前者維持骨的______,后者維持骨的______。
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