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【題目】下列詩句中，哪一句不包含生命現象（ ）
A.春眠不覺曉
B.處處聞啼鳥
C.夜來風雨聲
D.花落知多少

【答案】C
【解析】解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要營養．2、生物能夠進行呼吸．3、生物能排出體內產生的廢物．4、生物能夠對外界刺激作出反應．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細胞構成的．春眠不覺曉，是人對刺激做出的一種反應；處處聞啼鳥，是鳥類的繁殖現象；夜來風雨聲是自然現象，不是生命現象；花落知多少，是植物的繁殖現象．
故選C．
此題考查的知識點是生物的特征．解答時可以從生物的特征方面來切入．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有利于生物進化和發展的變異是（ ）

A. 有利變異 B. 可遺傳變異 C. 不利變異 D. 不遺傳變異

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，陰影部分E表示藻類、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物的共同特征，這一特征包括（ ）

A. 由細胞組成，能進行光合作用和呼吸作用

B. 能開花結果，有果皮包被

C. 能用孢子繁殖后代

D. 有根、莖、葉的分化，有輸導組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】感冒時，我們會覺得鼻子腫脹，這是因為__________________，同時還會發現鼻涕增多，這是因為___________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是葉芽與枝條結構示意圖，據圖回答：

（1）乙圖中的[1] 來源于甲圖中[ ] 的發育．

（2）甲圖中的[D]能伸長主要是因為[A]生長點能分裂產生 ．

（3）乙圖中的[2] 來源于甲圖中的[ ] 的發育．

（4）乙圖中的[3]是 ，來自甲圖中的[ ] ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗探究：為了研究動物的行為，生物小組的同學進行了“倉鼠走迷宮獲取食物的學習行為是如何形成的”這一探究實驗。請分析回答下列問題。

請將下面同學們的部分實驗報告補充完整。

（1）探究該實驗，需提出問題：___________________________________________________

（2）根據倉鼠大小制作迷宮。

（3）實驗前讓倉鼠饑餓1天，僅提供水給倉鼠飲用。

（4）先在迷宮的出口處放適量鼠糧，再從迷宮的入口處放進倉鼠，同時用秒表計時。記錄倉鼠從入口到達出口的時間。

（5）_________________，直到倉鼠每次走迷宮所需的時間變化不大為止。

（6）將每次倉鼠走迷宮所用的時間進行統計，繪制成柱形圖，如圖2所示。

（7）分析圖2數據，得出結論：倉鼠走迷宮的次數越多，走迷宮所用的時間______�？梢妭}鼠走迷宮獲取食物的這種行為是在生活過程中，通過__________________________而獲得的。

（8）為了保證該實驗的變量唯一，下列做法正確的是______。

A．每次投放不同口味的鼠糧 B．每次都減少投放鼠糧的量

C．每次更換不同結構的迷宮 D．每次在同一安靜環境進行

（9）生物老師認為本小組還需要再選取幾只大小、年齡和生理狀況基本相同的倉鼠重復本實驗，這樣做的目的是_______________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某校七年級合作學習小組同學，在學習《人的生活需要營養》有關知識后，在一次小組討論會上，對一些生理活動進行了梳理和歸納．請你認真閱讀后，結合圖一（消化系統模式圖）和圖二（平衡膳食金字塔）回答下列問題：

（1）小芳說：我早晨吃了一個饅頭，饅頭的化學性消化是從[　]______開始的．

（2）洋洋說：早晨我吃了油條和豆漿，油條中含有的脂肪物質，需要通過圖一結構中的[ 　]________分泌的___________乳化后才能進行化學性消化．

（3）濤濤說，不管你吃的饅頭、雞蛋，還是油條和豆漿，最終經消化后，都要到圖一結構中的[　 ]____才能被吸收，因為該結構是消化食物吸收養料的主要場所。該結構與吸收相適應的結構特點有__________。（寫兩條）

（4）小雨說：人在進食時，若狼吞虎咽、暴飲暴食會增加圖一中標號[____]所示器官的消化負擔，容易使人患病。

（5）小潔說：李伯伯近期患了冠心病，他在飲食中應盡量減少圖二中第[___]層食物的攝入，適當多吃第②層的食物。

（6）小婧說：處于生長發育時期的我們應多吃一些含蛋白質、鈣、磷和維生素豐富的食物，即圖二金字塔中第[ ____]層食物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某淡水生態系統中的一條食物鏈，請據圖回答問題。

（1）該食物鏈的起始環節是_____。

（2）該食物鏈中物質和能量流動的方向是_____。

A．水生植物→劍水蚤→蜻蜓幼蟲→小魚→大魚 B．大魚→小魚→蜻蜓幼蟲→劍水蚤→水生植物

（3）在該食物鏈中，營養級別最高的生物是_____。

（4）如果該生態系統被有毒物質污染，且這些有毒物質在生物體內難以分解、無法排出，那么有毒物質積累最多的生物是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】模型構建是學習生物學的一種有效策略。下圖是某同學利用一些材料制作的一個肌肉牽動骨運動的模型，其中松緊帶代表（ ）

A.骨B.骨骼肌C.關節D.肌腱

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