【題目】在自然界中,組成生物體的基本物質在無機環境與生物體內能夠反復循環理性.在此過程中,不同類群的生物都起到了重要的作用.入托為自然界中物質循環過程的示意圖, 請據圖分析回答問題:
(1)b 表示空氣中的______,它可以通過植物的______作用變成有機物進入植物體內;
(2)兔和鹿都屬于生態系統中的消費者,它們與植物一樣,會通過_______作用將有機物分解,歸還給自然.
(3)a 代表的生物是______,在生態系統中屬于______.它們可以將動 植物的遺體或排泄物中含有的有機物分解成 ,再次被綠色植物利用,從而形成了自 然界總物質的循環.
【答案】 (1)二氧化碳; 光合; (2)呼吸; (3)細菌、真菌; 分解者;
【解析】試題分析:圖中a為細菌、真菌等,b為二氧化碳,c為水和無機鹽等,結合自然界中物質循環過程識圖分析作答。
(1)由圖可以知道:b物質可以被綠色植物吸收,a生物分解動植物的遺體能產生b物質,可以判定 b 物質為二氧化碳; 光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程,因此綠色植物利用光能,把吸收來的二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物,促進植物生長;(2)兔和鹿是動物都屬于生態系統中的消費者,它們與植物一樣,會通過呼吸作用分解有機物,歸還給自然;(3)a 生物能分解動植物的遺體,所以a為細菌、真菌,可把動植物遺體中的有機物分解成b二氧化碳和c水和無機鹽,這些物質又能被植物吸收和利用,進行光合作用,制造有機物,由此可見,細菌、真菌為分解者,在生態系統中的物質循環起到了不可替代的作用。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】尺蠖靜止不動時,它的形狀像樹枝;烏賊在遇到敵害時,從墨囊中噴出“墨汁”,這兩種行為分別屬于 ( )
A. 防御行為、攻擊行為 B. 防御行為、防御行為
C. 攻擊行為、攻擊行為 D. 節律行為、攻擊行為
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后.”下列能正確表示食物鏈的是( )
A.蟬→螳螂→黃雀
B.陽光→青草→蟬﹣螳螂→黃雀
C.青草→蟬→螳螂→黃雀
D.營養物質→青草→蟬→螳螂→黃雀
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】把盆栽扶桑經過一晝夜的暗處理,再將其枝條上一片葉的主葉脈切斷,如下圖所示。在陽光下照射4小時后,取下該葉片脫色,加碘液處理,葉片上半部分呈棕黃色,下半部分呈藍黑色。這個實驗表明光合作用需要( )
A.水
B.陽光
C.空氣
D.溫度
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據圖和表回答問題.
氣體成分 | 氮氣 | 氧氣 | 二氧化碳 | 水 | 其他氣體 |
甲 | 78 | 21 | 0.03 | 0.07 | 0.9 |
乙 | 78 | 16 | 4 | 1.1 | 0.9 |
(1)表格中________是呼出氣體,因為其中________的含量減少了,而________的含量增加了.
(2)進入體內的氧氣,通過血液循環輸送到全身各處的組織細胞里,在細胞中的________內被利用.
(3)呼吸系統由________和________組成.[]________是呼吸系統的主要器官,它是________的場所.呼吸道主要作用是將吸入的空氣變得________.
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