Question

11．學校生物興趣小組的幾位同學，通過對一個農田生態系統的觀察，發現玉米田里主要的生物有：玉米、昆蟲、青蛙、捕蟲的小鳥等．他們繪制出了該農田生態系統示意圖．請結合所學知識回答：
（1）此生態系統中所含捕食性食物鏈有2條．
（2）生態系統的物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的．該生態系統中作為生產者的生物是玉米，通過光合作用，將無機物合成有機物，并將能量貯存其中．該生態系統的所有生物種類中，體內所含能量最多的是玉米．
（3）該生態系統中的鳥和青蛙的關系是競爭．
（4）玉米播種前應當測定種子的發芽率．重復測3次，取3次的平均值作為測定結果，以減小誤差．

Answer 1

分析 （1）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者．在食物鏈中的每一個環節稱為一個營養級，生產者為第一營養級，植食性動物為第二營養級，以植食性動物為食的動物為第三營養級…，直接以生產者為食的是初級消費者；以初級消費者為食的是次級（二級）消費者；依此類推越往后消費者級越高．
（2）生態系統包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產者（綠色植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）．生產者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量，是生態系統中最基本、最關鍵的生物組成成分．
（3）能量流動是指生態系統中能量的輸入（通過植物的光合作用把光能轉化成化學能）、傳遞（流入下一營養級，流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的過程．下一營養級的能量來源于上一營養級，各營養級的能量有三個去向：①該生物呼吸作用散失；②流入下一營養級；③流入分解者．營養級越多，能量流動中消耗的能量就越多，所以，營養級越高，儲能越少，個體數量越少．

解答 解：（1）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者，箭頭指向消費者．圖中的食物鏈有：水稻→昆蟲→鳥；水稻→昆蟲→青蛙．因此共有2條食物鏈．
（2）能量流動是指生態系統中能量的輸入（通過植物的光合作用把光能轉化成化學能）、傳遞（流入下一營養級，流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的過程．下一營養級的能量來源于上一營養級，各營養級的能量有三個去向：①該生物呼吸作用散失；②流入下一營養級；③流入分解者．營養級越多，能量流動中消耗的能量就越多，所以，營養級越高，儲能越少，個體數量越少．該生態系統中作為生產者的生物是玉米，通過光合作用，將無機物合成有機物，并將能量貯存其中．并且在該生態系統的所有生物種類中，玉米體內所含能量最多．
（3）在該生態系統中青蛙和鳥都以昆蟲為食，兩者之間還屬于競爭關系．
（4）種子的發芽率是指發芽的種子數占供檢測的種子數的百分比．由于抽測帶一定的偶然性，為了避免測試的誤差，提高可信度．一般取測試次數的平均值作為測試結果．因重復測3次，故應該取3次的實驗的平均值作為測定結果．
故答案為：
（1）2；
（2）玉米；有機物；玉米；  
（3）競爭；
（4）平均值

點評 解答此題的關鍵是掌握生態系統的結構及各部分的功能，理解食物鏈中物質和能量的傳遞規律，即可正確解答本題．