【題目】(6分)我市廣饒縣是全國旱澇保收高標準農田建設示范縣,全縣糧食畝產近千公斤。實驗學校生物興趣小組同學對某農田生態系統進行了調查分析,并繪出了如圖10所示的食物網。請據圖回答:
(1)此農田生態系統的食物網中有______條食物鏈。該食物網中蛇占有的營養級有____個。
(2)請寫出蛇獲得能量最多的一條食物鏈________________。
(3)夏季,農民經常在農田里除草、滅蟲。從生態系統能量流動的角度,這樣做的目的是_____________________________________。
(4)收獲季節,人們往往在農田焚燒農作物的秸稈,這樣做很不科學。針對這一現象,同學們向有關部門建議,要遵循生態系統的物質循環和能量流動的基本原理,進行無廢料生產,該生產模式應該是______________________________________________________________。
(5)該生態系統容易遭到破壞的原因是_________________________。
【答案】(1)5;3;
(2)農作物→鼠→蛇;
(3)調整能量流動方向,使能量更多的流向農作物;
(4)將農作物秸稈作飼料喂牲畜,讓牲畜糞便進入沼氣池,再將發酵產生的沼氣作燃料,沼氣池中的沼渣做肥料(其他合理答案也可);
(5)生物種類少,營養結構簡單,自我調節能力差
【解析】
試題(1)此生態系統的食物網中有五條食物鏈,分別是:①農作物→鼠→蛇,②農作物→昆蟲→蜘蛛→鳥,③農作物→昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇,④農作物→昆蟲→青蛙→蛇,⑤農作物→昆蟲→鳥.該食物網中蛇占有第三、四、五營養級3個營養級.
(2)能量流的特點是單向流動逐級遞減的,一條食物鏈的營養級越少,所獲得的能量越多,該食物網中蛇獲得能量最多的一條食物鏈是農作物→鼠→蛇.
(3)夏季,農民經常在農田里除草、滅蟲.從生態系統能量流動的角度,這樣做的目的是調整能量流動方向,使能量更多的流向農作物.
(4)收獲季節,人們往往在農田焚燒農作物的秸稈,這樣做很不科學.針對這一現象,同學們向有關部門建議,要遵循生態系統的物質循環和能量流動的基本原理.進行無廢料生產,該生產模式應該是將農作物秸稈作飼料喂牲畜,讓牲畜糞便進入沼氣池,再將發酵產生的沼氣作燃料,沼氣池中的沼渣做肥料(其他合理答案也可)
(5)在一個生態系統中生物種類越多營養結構越復雜,自我調節的能力就越強,反之,生物種類少,營養結構簡單,自我調節能力差.該生態系統容易遭到破壞的原因是生物種類少,營養結構簡單,自我調節能力差.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面圖一和圖二分別是女性生殖系統和胎兒發育示意圖。請回答:
(1)圖一中,女性生殖系統中最主要的生殖器官是[ ]___________________,它所產生的生殖細胞是___________,并且能分泌_____________。
(2)人的生殖要經過____________與__________的結合,形成__________。這一結合過程發生在圖一中的[____]。
(3)胚胎發育初期由___________提供營養,而胎兒在發育的過程中所需要的營養物質和氧氣都是由母親提供的。圖二中,胎兒生活在半透明的液體即___________中,與母體之間通過[⑦]__________進行物質交換。胎兒從母體內產出的通道是___________,這一過程叫做___________,意味著新生兒的誕生。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于綠色開花植物開花和結果的敘述,錯誤的是( )
A.雌蕊和雄蕊是花的主要結構
B.傳粉和受精是種子形成的前提
C.果實是由子房發育而成的
D.種子是由受精卵發育而成的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某湖泊生態系統食物網和部分生物間的能量(單位100KJ/m2/年);流動情況調查結果(A,B,C,D,E,F,G分別表示不同的生物)分析回答下列問題:
(1)湖拍至態系統的組成成分除圖中所示生物外,還應有 ________和________。
(2)A屬于________,太陽能通過A的________進人該食物網。
(3)該食物網有________條食物鏈;最短的一條食物鏈是________
(4)該生態系統中有毒物質積累最多的生物是________;從A→B→C→D的能量變化可以看出能量流動的特點是________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】德州市減河生態公園以河為中心,在河兩岸種植蘆葦節、蒲草,形成濱水綠帶,占地總面積4500畝,其中,水面積1000畝,綠化面積(人工改造部分)500畝.優美的自然環境也吸引了形形色色的各種動物安家落戶,現已成為我們德州人觀光、旅游和休閑的好去處,某校生物小組的同學對該濕地公園進行了詳細的調查,用生態結構示意圖和曲線圖做了記錄(如圖),請據圖回答問題
(1)若圖一中的A,B代表的是生物類群,C代表的是某些物質,則C最可能是 .
(2)如果圖一表示一個完整的生態系統,請寫出圖中的食物鏈: (不能使用字母).
(3)當大量生活污水流入河水時,該生態系統就會遭到破壞,這說明該生態系統的 是有限的.
(4)濕地生態系統有“地球之腎”之稱,這體現了生物多樣性的 使用價值.
(5)某同學發現有人在河邊大肆捕殺青蛙,十分焦急,就做了很多廣告牌進行生態宣傳,并協同政府部門齊抓共管,最后使該現象得以遏制,圖二是該同學對該生態系統長期跟蹤調查后統計的青蛙數量變化曲線圖,請在圖二中畫出同時期昆蟲數量變化的大致曲線.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】從一個細胞到青春洋溢的初中生,生命給了我們太多的驚奇。結合圖回答問題。
(1)“我”的生命開始于一個被稱為“受精卵”的細胞,受精卵形成的場所是[ ]_________!拔摇笔孢m地生活在媽媽的子宮里,每時每刻都能通過胎盤和_________從媽媽那兒獲得養料和_________。
(2)爸媽都是雙眼皮,“我”也是雙眼皮,這是一種_________現象。若控制雙眼皮的基因用A表示,控制單眼皮的基因用a表示,那么,控制“我”的眼瞼的基因組成是AA或_________。
(3)“我”是個女孩,“我”的性染色體組成是_________。
(4)青春期的“我”開始出現了女孩的第二性征,這和性器官中的_________分泌的雌性激素有密切關系。
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