【題目】圖中的甲、乙、丙、丁四個地層是按照地質年代由古老到晚近的順序劃分的.古生物學家發現:甲地層只有水生生物化石;乙地層的水生生物化石占多數;丙和丁地層的陸生生物化石越來越多.由此看出生物在生活環境方面的進化趨勢是( )
A.從水生到陸生
B.從簡單到復雜
C.從低等到高等
D.從陸生到水生
【答案】A
【解析】解:化石在地層中出現的順序,是人們研究生物進化的一個重要的方面,不同生物化石的出現和地層的形成,有著平行的關系,也就是說,在越古老的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結構越簡單,分類地位越低等;在距今越近的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結構越復雜,分類地位越高等.這種現象說明了生物是由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進化而來的,另外,科學家還發現在最古老的地層中是沒有化石的,說明地球上最初是沒有生命的.圖中的甲、乙、丙、丁四個地層是按照地質年代由古老到晚近的順序劃分的從題干中可以看出從甲→乙→丙→丁,陸生生物化石從沒有(水生)→較少→越來越多.由此看出生物在生活環境方面的進化趨勢是從水生到陸生.
故選:A.
【考點精析】根據題目的已知條件,利用化石證據的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握化石在地層中的分布規律:越古老的地層中,成為化石的生物越簡單、越低等,以水生生物為主;越晚近的地層中,成為化石的生物越復雜、越高等,以陸生生物為主.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我市近郊某農田里的生活著多種生物,包括水稻、雜草、昆蟲、青蛙、鳥、蛇等,請據圖回答有關問題.
(1)甲圖為改農田生態系統的食物網簡圖,請寫出①表示什么?①表示 .
(2)①和昆蟲的關系式 .
(3)寫出圖中最長的一條食物鏈 .
(4)如果圖乙A,B,C分別表示甲圖中的食物鏈中的各種生物體內有毒物質的含量,那么,C相對應的生物是甲圖中的 .
(5)為了提高水稻的產量,農民經常采用噴施農藥殺死害蟲,請你分析這種方法有哪些不利?(至少寫出兩點) .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據所學知識完成下列小題:
(1)過程a和b分別表示植物的作用和作用.
(2)植物能進行a過程的主要器官是 , 場所是;制造的有機物不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要,還能為提供基本的食物來源,有機物中儲存的能量來自 .
(3)a和b兩個過程,過程對于維持大氣中的氧氣和二氧化碳含量的恒定具有重要作用.
(4)過程a大于過程b時,植物體內的有機物得以 , 并能使植物表現出現象.
(5)溫帶落葉樹木過冬時,仍持續進行著過程,它所分解的物質則是通過過程合成并儲存在植物體內的.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為三種無脊椎動物的形態結構示意圖(未按比例).
(1)請寫出三種動物所屬的無脊椎動物類群:A屬于;B屬于;C屬于 .
(2)從體形看,A與B、C不同,身體呈對稱.
(3)從結構看,C的消化器官比A、B復雜,表現在 .
(4)從生活方式看,與其它兩種動物不同,營生活.
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