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【題目】下列食物鏈中，正確的是（　�。�
A.草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹
B.蚱蜢→草→食草籽的鳥→鷹→狐
C.狐→鷹→食蟲鳥→蚱蜢→草
D.草→蚱蜢→食蟲鳥→鷹→蛇

【答案】A
【解析】解：A、該食物鏈正確表示了生產者與消費者的關系；B、蚱蜢是動物屬于消費者，而食物鏈必須從生產者開始；C、狐是動物屬于消費者，而食物鏈必須從生產者開始；D、鷹和蛇的捕食關系反了，應該是鷹吃蛇．所以食物鏈正確的是“草→→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹”．故選：A．
【考點精析】本題主要考查了食物鏈的相關知識點，需要掌握食物鏈以生產者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在我國西部大開發的戰略中，“保護天然林”和“退耕還林”是兩項重要措施，采取這兩項措施的首要目的是（　�。�
A.開發生態旅游
B.改善生態環境
C.發展畜牧業
D.增加木材產量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中有關植物生殖方式的敘述中，不正確的是（ ）

A. ①是扦插，②是嫁接，都是營養生殖 B. ③中種子中的胚由受精卵發育而來

C. ④是組織培養，可以加快植物繁殖的速度 D. ①②是無性生殖，③④是有性生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在制作面包或饅頭時，我們需要利用（　�。�
A.酵母菌
B.曲霉
C.乳酸菌
D.青霉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為小麥葉肉細胞內部分代謝過程示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A. ②過程決定了小麥屬于生態系統中的生產者

B. ①②過程分別在光下與黑暗條件下進行

C. ①②過程均參與維持生物圈中的碳～氧平衡

D. 生產上欲使小麥增產，需同時促進①②過程

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究某環境因素對植物光合作用的影響，藍藍設計了如下實驗．請分析：

①將甲、乙兩裝置 暗處理兩天；②將兩裝置移至光下兩小時；③摘取葉片A、B進行水浴加熱；④漂洗葉片后滴加碘液．

（1）甲、乙兩裝置中，除了空氣中的___________不同外，其余條件均相同．據此可知，藍藍探究的問題是：___________．設計甲、乙兩裝置的目的是進行___________．

（2） 步驟①，暗處理是為了避免葉片中原有的___________對實驗造成影響．

（3）步驟③，裝酒精的燒杯是[___________]，酒精溶解了___________后，達到使綠葉___________的目的．

（4）步驟④滴加碘液后，只有葉片[___________]變藍色，該結果表明：___________裝置不能進行光合作用，所探究的因素會影響光合作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】冰箱能較長時間保存食物的原因是低溫能殺死細菌．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為驗證植物進行光合作用和呼吸作用，學生選用如下裝置進行了實驗：

（1）實驗前，將裝置B和C中的天竺葵植株放在黑暗處一晝夜，目的是為了消耗葉片中的____等有機物。

（2）若選裝置B和C作一組探究實驗：

①探究的問題是：_____________？

②作出的假設是：_____________。

從B和C裝置中各取一片葉，經脫色、漂洗、分別滴加碘液后，發現C的葉片變藍，說明了____是光合作用必需的原料，____是光合作用的產物。

（3）通過擠壓的方式將A裝置中的氣體通入澄清的石灰水，發現澄清的石灰水變渾濁，驗證了____是呼吸作用的產物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】氣孔是由一對細胞圍成的空腔，這對細胞是（　�。�
A.根毛細胞
B.表皮細胞
C.保衛細胞
D.上皮細胞

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