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1953年，沃森和克里克發現了DNA分子的
 
 結構．
考點：生物學史
專題：
分析：沃森、克里克發現了DNA分子的雙螺旋結構，據此分析解答．
解答：解：1951～1953年間，美國科學家沃森和英國生物學家克里克合作，提出了DNA分子的雙螺旋結構學說，使生物學的研究進入到分子階段，這個學說不但闡明了DNA的基本結構，并且為一個DNA分子如何復制成兩個結構相同的DNA分子以及DNA怎樣傳遞生物體的遺傳信息提供了合理的說明，它被認為是生物科學中具有革命性的發現，是20世紀最重要的科學成就之一．由于提出DNA的雙螺旋模型學說，沃森和克里克一起獲得了1962年諾貝爾生理學或醫學獎．
故答案為：雙螺旋
點評：解答此題的關鍵是掌握DNA的雙螺旋結構學說的提出，明確提出者是沃森、克里克．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是有關光合作用、呼吸作用示意圖，請據圖回答：
（1）a，b表示植物的生理活動：a是
 
．
（2）A、B表示兩種物質：B是
 
．
（3）大氣中二氧化碳增多會導致溫室效應．生活中哪些行為可以減少二氧化碳的排放？（至少兩點）
 
．
（4）我市轄區內的武當山自然風景區近年來森林茂密，植被保護好．這里空氣清新，氧含量高，空氣濕度大．這主要是由于植物的
 
作用和蒸騰作用增強的緣故．
（5）b作用主要是在細胞的
 
內進行的，其實質就是有機物分解，釋放能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：

細菌和真菌能將無機物分解成有機物．
 
．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

蘋果的果皮屬于保護組織，不僅能夠減少蘋果內水分的散失，還能有效地防止病原微生物侵入，防止蘋果腐爛．有位同學為了驗證果皮的保護作用，特設計了以下實驗，實驗的主要步驟如下：
A．準備四只可以封口的透明塑料袋，分別標上1、2、3和4號．
B．準備四個新鮮的蘋果，用流水沖洗干凈，然后用干凈的餐巾紙將蘋果外面的水擦干，把其中一個放到1號塑料袋中，封好袋口．其余三個待用．
C．用牙簽的尖端插進一個腐爛的蘋果里然后拔出，用這支牙簽的尖端輕輕地在第二個蘋果的果皮上涂抹，注意千萬不要劃破蘋果皮．在果皮的不同部位重復三次．然后將這個蘋果裝入2號塑料袋中，封好袋口．
D．用牙簽的尖端再次插進一個腐爛的蘋果里，然后拔出，用這支牙簽的尖端在第三個蘋果的不同部位劃出三條狹長的刮痕，注意一定要刺破蘋果的果皮．重復三次．然后將這個蘋果裝入3號塑料袋中，封好袋口．
E．重復步驟D，在第四個蘋果上劃出三條刮痕，但是裝入塑料袋之前用棉簽蘸一點外用酒精，涂在刮痕上，然后裝入4號塑料袋中，封好袋口．
F．將四只塑料袋放在同一個溫暖、黑暗的地方．
G．每天觀察一次，連續觀察一周．
編號 處理 結果預測
蘋果1 沒有與腐爛物接觸，果皮完好 ①
蘋果2 與腐爛物接觸，果皮完好 ②
蘋果3 與腐爛物接觸，果皮破損，沒有用酒精處理 ③
蘋果4 與腐爛物接觸，果皮破損，但用酒精處理 ④
請根據實驗分析回答下列問題：
（1）請預測四個蘋果在第七天觀察有什么不同，填入上表．
（2）這個實驗說明蘋果的果皮有
 
作用．
（3）這個實驗中，蘋果所以腐爛，是因為
 
．
（4）這個實驗中，第一個蘋果起到的作用是
 
．
（5）這個實驗開始時，為什么將四個蘋果都要洗干凈？
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

一粒玉米種子講述了自己的部分生活史．
（1）春天，農民伯伯將我種在地里，我從“沉睡”中蘇醒，由于環境舒適，開始活躍起來，我的
 
發育成根，貪婪地吸收土壤中的
 
．
（2）在根發育的同時，胚芽也不甘落后，很快變成了幼小的莖和葉，當胚乳儲存的營養即將耗盡時，幼葉通過光合作用，繼續為幼苗生活提供營養物質．同時，通過轉化光能為自己、動物和人提供
 
來源．
（3）為了促進我快樂生長，通常追施含
 
無機鹽，以獲高產．隨著身體不斷長大，對水的需求也越來越多，體內的水分主要通過我的器官
 
散失到空氣中．促進了生物圈中水循環的進行．

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科目：初中生物 來源： 題型：

魚缸中的金魚總是不停地大口吞水，而且鰓蓋總是不停地張開和閉合，這主要是魚在（　�。�
A、吞咽食物B、呼吸
C、吞咽水D、散熱

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科目：初中生物 來源： 題型：

輸卵管結扎以后人的表現為（　�。�
A、能生殖，第二性征消退
B、不能生殖，第二性征正常
C、能生殖，第二性征不消退
D、不能生殖，第二性征消退

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科目：初中生物 來源： 題型：

你認為下列說法不正確的是（　�。�
A、根尖吸收水和無機鹽的主要部位是成熟區
B、根具有向地向水和向肥生長的特點
C、植物生長需要最多的無機鹽是氮磷鈣鹽
D、移栽植物要注意保護幼根和根毛

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科目：初中生物 來源： 題型：

現在的水煮玉米正在熱賣中，在玉米的頂端經常會發現空了一截，有的時候會發現有缺�，F象，其原因主要是（　�。�
A、光照不足缺少營養
B、病蟲害多
C、傳粉不充分
D、水肥不足

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