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【題目】給嚴重缺氧的病人輸氧時，要在純氧中混入5%的二氧化碳氣體，維持呼吸中樞的興奮。這屬于（ ）。

A．神經調節 B．激素調節 C．體液調節 D．內分泌調節

【答案】C

【解析】

試題分析：體液調節是指體內的一些細胞能生成并分泌某些特殊的化學物質（如激素、代謝產物等），經體液（血液、組織液等）運輸。達到全身的組織細胞或某些特殊的組織細胞，通過作用于細胞上相應的受體．對這些細胞的活動進行調節。

給嚴重缺氧的病人輸氧時，要在純氧中混入5%的二氧化碳氣體，當血液中二氧化碳含量增多時，就會刺激神經系統的呼吸中樞，使呼吸運動加快，這種對人體功能的調節方式稱體液調節。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組為探究負氧離子對空氣質量有何影響，進行了以下實驗 ：

①在甲、乙兩個相同的房間內，通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環境。

②在甲房間內釋放一定量的負氧離子，乙房間不做處理。 ③每隔1小時對甲、乙房間內空氣污染物中的PM2.5濃度進行檢測，獲得的數據經處理后如圖所示。請分析回答：

（1）實驗中設置乙房間的目的是__________。

（2）實驗結果表明，甲房間的PM2.5濃度在逐漸_________，且速度比乙房間________，由此可得出結論：_____________________。

（3）研究人員發現森林能釋放大量的負氧離子。結合以上探究的結論，從治理空氣污染角度出發，這對你有什么啟示?______________ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】培養SARS病毒時，應選用（ ）。

A．冷卻的牛肉湯 B．含有多種無機鹽的營養液

C．固體培養基 D．活的雞胚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖A是某人在一次平靜呼吸中肺內氣壓的變化曲線；圖B是模擬膈肌運動的實驗裝置及實獫過程，1、 2、3、4表示結構；圖C是人體內的氣體交換示意圖，請據圖回答問題：

（1）圖A中，C點表示__________（吸氣或呼氣結束），此時肺內氣壓____大氣壓。

（2）圖B所示的實驗裝置中，序號4模擬人體的_________。

（3）曲線AB段表示的肺內氣壓變化與圖B中的__圖表示的生理過程相同，此時隔肌處于_________狀態。

（4）空氣中的氧氣最終到達人體的組織細胞的__________ ，進行呼吸作用。

（5）圖C中，發生在①處和③處的氣體交換分別是通過_______、_______實現的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人的血液循環和氣體交換示意圖，據圖回答下列問題：

（1）圖中A所指的是__________，內流________血；圖中B所指的結構是_________，內流_________血。

（2）血液由C射出，流經1、6、4，回到B的循環途經叫____________。

（3）由M到N處，血液成分發生的變化是___________________________________。

（4）當人體發生煤氣中毒的時，血液中的一氧化碳首先通過___________進入心臟。

（5）心臟結構中心壁最厚的是_____________，它是體循環的起點。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小腸嚴重吸收不良病人，采用靜脈輸入全營養液的方法提供營養，全營養液的組成成分不能含有（ ）。

A．蛋白質 B．葡萄糖 C．無機鹽和維生素 D．氨基酸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依據下圖所示的幾種微生物的形態結構模式圖，回答問題。

（1）侵入人體后，可能會導致人體患“破傷風”疾病的是[ ]_______________，高致病性“禽流感”是由［ ］_____________________侵入家禽的體內引起的。

（2）圖中屬于霉菌的是［ _____________________］和［_____________________ ］，用放大鏡觀察，可以發現它們是由________________構成的。

（3）控制A、D兩種生物體生命活動的中心分別位于［ ］_____________________、［ ］_________________內。

（4）圖中生物都營寄生生活的是［ ］______________，都是單細胞生物的有______________,屬于真菌的有_____________________。

（5）蒸出的饅頭暄軟多孔，是因為有［ ］_____________________參與的結果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】藕是蓮的莖，它屬于（ ）

A．細胞 B．組織 C．器官 D．植物體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人在吸氣時，膈肌的運動情況。此時，膈肌所處的狀態、胸廓容積和肺內氣壓的變化分別是 ( )

A. 收縮、縮小、下降

B. 舒張、擴大、下降

C. 舒張、擴大、升高

D. 收縮、擴大、下降

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