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【題目】請你仔細觀察分析下面所示的實驗裝置,回答有關問題:

(1)甲裝置可以用來探究植物的_______________

(2)乙裝置驗證的是植物________________________。

(3)丙裝置所示實驗,a和b形成一組對照實驗,其變量是_________。

(4)丁裝置可以用來驗證:光合作用產生____________。

【答案】 (1)蒸騰作用 (2)呼吸作用產生二氧化碳 (3)光 (4)氧氣

【解析】綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機物,并儲存能量,同時釋放出氧氣的過程叫光合作用

(1)水分以氣體狀態通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用,所以甲裝置可以用來驗證蒸騰作用,現象為:在塑料袋的內壁上凝結的小水珠。
(2)在乙裝置中,天竺葵用黑色塑料袋罩住,不能進行光合作用,但可以進行呼吸作用,有機物徹底分解產生二氧化碳,將瓶內氣體通入澄清石灰水,變渾濁(二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性);所以乙裝置驗證的是植物呼吸作用產生二氧化碳。
(3)丙裝置所示實驗,葉片的遮光部分b與見光部分a以光為變量形成一組對照實驗,目的是探究光合作用需要光,葉片的遮光部分由于缺少光沒有進行光合作用,所以滴加碘液不變藍
(4)丁裝置可以用來驗證光合作用產生氧氣取一些金魚藻,放在盛有清水的大燒杯中在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗,漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管將上述裝置移至陽光下照射,并觀察現象。待氣體充滿試管的1/2時,取出玻璃管,迅速將快要熄滅的細木條插進管內,觀察現象。若木條復燃,則證明植物進行光合作用釋放出氧氣

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】分析表格中的數據和右圖實驗,回答問題。

(1)從表中數據可知:呼出氣體中的氧氣比吸入氣體中的_______。

(2)按如圖裝置及操作說明進行實驗,探究“人體呼出氣體中的二氧化碳比吸入氣體中的多”,實驗者向乙瓶呼氣的過程中,膈肌處于_______狀態。

(3)實驗中通入甲瓶的是空氣,通入乙瓶的是_______

實驗現象:_______瓶中石灰水渾濁程度大。

實驗結論:人體呼出氣體中有較多的二氧化碳。

實驗分析:呼出氣體中較多的二氧化碳最終來自細胞中的_______(填寫結構)。

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【題目】多指是一種由顯性基因控制的遺傳病。某一家庭中,父親(基因組成Mm)為多指,母親表現正常。他們生一個多指孩子的概率和基因組成是( )

A. 25% mmB. 25% MMC. 50%MmD. 75% MM或Mm

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【題目】達爾文的進化論認為地球上所有的生物都來源于

A不同的祖先,無親緣關系 B共同的祖先,無親緣關系

C不同的祖先,有親緣關系 D共同的祖先,有親緣關系

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【題目】下列按照從小到大順序進行分類的單位依次是

A種綱屬目科門 B種屬科目綱門界

C科種綱屬目門界 D種綱目科門屬界

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【題目】如圖是玉米種子結構、葉芽結構、根尖結構模式圖。相關敘述錯誤的是( 。

A. 玉米種子結構中加碘變藍的部分是②

B. 玉米種子的胚由③④⑤⑥組成

C. 葉芽結構中的4將來發育成側芽

D. 根的長長與根尖結構中的a和b有關

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【題目】明朝李時珍編著的《本草綱目》記載的許多藥物都取自野生動、植物,這是利用生物多樣性的( 。

A. 潛在價值 B. 直接價值 C. 間接價值 D. 沒有價值

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【題目】陳毅用“大雪壓青松,青松挺且直”喻指堅貞不移的志節,青松與桃樹的主要區別是( )

A. 有種子 B. 沒有果實,種子裸露在外面

C. 種子外有種皮 D. 生殖過程不需要水

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【題目】人體的多個系統參與維持內環境的穩定,圖中A、B、C、D表示相關的系統。請回答:

(1)人體內環境主要是由________________組成,與不斷變化的外環境不同,它具有________的特點。

(2)從圖中可以看出,物質的運輸和交換是通過[__________]系統來完成的。

(3)小腸是人體消化吸收的主要場所。下列結構特點中,與其吸收功能無關的是_____

A.小腸內壁有小腸絨毛和皺襞

B.小腸中有很多消化腺,能分泌消化液

C.小腸絨毛僅由一層上皮細胞組成

D.小腸長5~6米

(4)人體的代謝廢棄物、多余的水和無機鹽,主要通過腎小球的_______作用和腎小管的________作用,形成尿液而排出體外。該過程是由[ ______]系統來完成的。

(5)在內環境穩定的維持中,各系統相互聯系,相互制約,使人體成為________________。

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