Question

【題目】某興趣小組選用番茄苗和金魚藻做實驗材料開展一系列探究活動。先將番茄苗置于黑暗處一晝夜（經檢驗無淀粉），然后蓋上透明玻璃罩并用凡士林密封，實驗裝置見圖甲，金魚藻放廣口瓶中，實驗裝置見圖乙（碳酸氫鈉可增加水中及周圍環境中二氧化碳濃度）

（1）將裝置甲在室外陽光下放置一段時間。

①取一片番茄葉片，酒精隔水加熱后，用清水清洗后滴加碘液，片刻后洗去，葉片變藍，該現象可以說明_____。

②對玻璃罩內的二氧化碳濃度進行連續24小時監測，結果如圖丙所示。試分析番茄在曲線的_____點（填字母）時積累有機物最多，請簡要說明理由_____。

（2）將裝置乙放于室外陽光下，發現瓶中有氣泡產生，打開導氣管閥門，迅速將帶火星的火柴棒放于管口，火柴棒復燃，這說明瓶中產生的氣體主要是_____。

（3）根據以上信息可判斷，下面4幅圖所述現象與該興趣小組研究相一致的是__。

（4）將裝置甲小燒杯中的碳酸氫鈉溶液替換為水和氫氧化鈉溶液，設置三組實驗裝置，編號如下：

裝置編號	甲﹣1	甲﹣2	甲﹣3
小燒杯中溶液成分	碳酸氫鈉	水	氫氧化鈉

將三個裝置放在光下照射一段時間，番茄長勢最好的裝置編號是________，其原因是_。

Answer 1

【答案】①光合作用的主要產物是淀粉 D ②BD段二氧化碳濃度逐漸降低，說明番茄吸收二氧化碳進行光合作用產生淀粉，積累有機物，D點二氧化碳濃度最低，積累有機物最多 氧氣 B 甲﹣1 甲﹣1裝置中的碳酸氫鈉溶液可增加周圍環境中二氧化碳的濃度，相較其他兩組裝置二氧化碳濃度最高，作為光合作用原料更為充足，可產生更多的有機物，植物生長也很好

【解析】

（1）綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中的過程，稱為光合作用；光合作用的實質是物質轉化和能量轉化：物質轉化是指將無機物轉化為有機物，并且釋放出氧氣的過程，能量轉化是指將光能轉化為儲存在有機物里的化學能的過程。 光合作用與呼吸作用的關系如表：

	區別					聯系
	場所	原料	條件	產物	能量
光合作用	葉綠體	二氧化碳、水	光	有機物、氧氣	儲存能量	相互聯系 相互依存
呼吸作用	所有的活細胞	有機物、氧氣	有無光皆可	二氧化碳、水	釋放能量

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理且條件適宜的就是對照組。

（1）①淀粉遇碘變藍，由于葉片變藍，說明光合作用的主要產物是淀粉。

②光合作用的表達式：

，

BD段二氧化碳濃度逐漸降低，說明番茄吸收二氧化碳光合作用產生淀粉，積累有機物，D點二氧化碳濃度最低，積累有機物最多。

（2）氧氣有助燃的性質，水藻在光下進行光合作用產生的氧氣積存在廣口瓶的上方，打開導氣管導管塞，氧氣從導氣管流出，因此將快要熄滅的火柴棒移到導氣管兒口時會出現復燃現象。

（3）綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中的過程，稱為光合作用。光合作用的表達式：，

可見B正確。

（4）二氧化碳是光合作用的原料，甲﹣1裝置中的碳酸氫鈉溶液能釋放二氧化碳，枝條獲得的二氧化碳最多，光合作用制造的有機物最多，枝條生長最好；甲﹣2裝置清水不能吸收也不能釋放二氧化碳，枝條生長正常。甲﹣3裝置內的二氧化碳被氫氧化鈉吸收了，枝條缺乏二氧化碳不能進行光合作用制造有機物，導致生長不良。因此，本實驗的預期是：甲﹣1組枝條生長最好，甲﹣2組次之，甲﹣3組枝條生長最差。