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下面是某生物小組的“探究生態系統中動植物的數量關系”研究性課題的有關實驗過程，請分析并回答問題．實驗用具及材料：小蝦、螞蝗、水草、洗凈的沙子、池水、有蓋玻璃瓶．
說明：4個生態瓶均放在實驗室窗臺上，他們所處環境中的非生物因素基本相同．
生態瓶 小蝦/條 螞蝗/條 水草/課 瓶中動物存活時間
1號 2 2 8 6天半
2號 2 2 4 3天半
3號 2 2 2 1天
4號 2 2 0 當天死亡（1）小生態瓶1-3號均可看作是一個小的生態系統，這些系統所需的能量來自
陽光
陽光
，其中屬于消費者的是
小蝦、螞蝗
小蝦、螞蝗
，分解者是水中的
腐生細菌和真菌
腐生細菌和真菌
．
（2）1號瓶動物雖然存活時間最長，但最后還是死了，你認為原因可能是
供氧不足，食物不夠
供氧不足，食物不夠
．
（3）4號瓶一般不把它看作一個生態系統，理由是
缺乏植物（生產者）
缺乏植物（生產者）
．
（4）該小組最后研究的結果是：在一個生態系統中，動物數量與植物數量的關系是
植物數量應該多于動物數量，且二者的比例合理
植物數量應該多于動物數量，且二者的比例合理
．
分析：此題綜合考查生態系統的組成以其植物、動物和細菌、真菌在生物圈中的作用．還考查了生態系統中的物質流、能量流和生態系統的自動調節能力．
解答：解：生態系統由生物部分和非生物部分組成．生物部分包括生產者、消費者、分解者；非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等．綠色植物是生產者：通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源．動物作為消費者：直接或間接地以植物為食．通過呼吸作用產生二氧化碳，尿液等可被植物重新利用．其排泄物或遺體經過細菌真菌分解成二氧化碳、水和無機鹽，被植物重新吸收利用，制造有機物．生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的．生物的種類和數量越多，食物鏈和食物網越復雜，自動調節能力就越強．生態系統靠自身的調節能力維持相對穩定，但是這種調節能力是有一定限度的．
（1）由表可知：小生態瓶1-3號均可看作是一個小的生態系統，這些系統所需的能量來自陽光，其中屬于消費者的是小蝦、螞蝗，分解者是水中的細菌、真菌．
（2）生物的種類和數量越多，維持生態平衡的能力越強．生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的．越靠近食物鏈的前端（營養級低）的生物數量越多．1號瓶動物雖然存活時間最長，但最后還是死了，原因可能是供氧不足，食物不夠．
（3）生態系統是由生物部分和非生物部分組成．其中，生物部分包括生產者、消費者、分解者，4號瓶一般不把它看作一個生態系統，理由是缺乏植物（生產者）
（4）該小組最后研究的結果是：在一個生態系統中，動物數量與植物數量的關系是 植物數量應該多于動物數量，且二者的比例合理．
故答案為：（1）陽光；小蝦、螞蝗；腐生細菌和真菌；（2）供氧不足，食物不夠；（3）缺乏植物（生產者）；（4）植物數量應該多于動物數量，且二者的比例合理．
點評：食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系．其中任一環節出了問題，都會影響整個生態系統．正是由于物質流、能量流和信息流的存在，使各種生物與環境成為一個統一的整體．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

下面是某生物小組的一項實驗，實驗如下：
①選擇三個同樣大小的透明的玻璃瓶（最少為1 000毫升），分別注明甲、乙、丙．
②向甲、乙和丙三瓶中，分別裝入1厘米厚的沙子，再注入河水或池塘水（約占瓶子容積的
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）．
③向甲瓶中加入水草和以水草為食的淡水螺類等動物，動物和水草的生物量比（或重量比）約為1：10～1：20．
④乙瓶中放入水草．丙瓶中放入淡水螺類等動物．放入量與甲瓶相同．
⑤密封甲、乙和丙三瓶，然后將甲、乙和丙三瓶放在有較強散射光的地方．
⑥定期觀察記錄甲、乙和丙三瓶中水質變化及生物生存狀況，分析三瓶產生差異的原因．
請你分析：
（1）請你給本實驗命名：
制作小生態瓶（其它合理答案也可）
制作小生態瓶（其它合理答案也可）

（2）你認為此生物科技小組進行本實驗的目的是什么？
（3）根據本實驗你能得到什么結論？
（4）在本實驗中哪瓶為對照組？
（5）設計本實驗應注意的條件是什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

下面是某生物小組的“探究生態系統中動植物的數量關系”研究性課題的有關實驗過程，請分析并回答問題．實驗用具及材料：小蝦、螞蝗、水草、洗凈的沙子、池水、有蓋玻璃瓶．
說明：4個生態瓶均放在實驗室窗臺上，他們所處環境中的非生物因素基本相同．
生態瓶小蝦/條螞蝗/條水草/課瓶中動物存活時間
1號2286天半
2號2243天半
3號2221天
4號220當天死亡
（1）小生態瓶1-3號均可看作是一個小的生態系統，這些系統所需的能量來自______，其中屬于消費者的是______，分解者是水中的______．
（2）1號瓶動物雖然存活時間最長，但最后還是死了，你認為原因可能是______．
（3）4號瓶一般不把它看作一個生態系統，理由是______．
（4）該小組最后研究的結果是：在一個生態系統中，動物數量與植物數量的關系是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

下面是某生物小組的“探究生態系統中動植物的數量關系”研究性課題的有關實驗過程，請分析并回答問題．實驗用具及材料：小蝦、螞蝗、水草、洗凈的沙子、池水、有蓋玻璃瓶．
說明：4個生態瓶均放在實驗室窗臺上，他們所處環境中的非生物因素基本相同．
（1）小生態瓶1-3號均可看作是一個小的生態系統，這些系統所需的能量來自______，其中屬于消費者的是______，分解者是水中的______．
（2）1號瓶動物雖然存活時間最長，但最后還是死了，你認為原因可能是______．
（3）4號瓶一般不把它看作一個生態系統，理由是______
（4）該小組最后研究的結果是：在一個生態系統中，動物數量與植物數量的關系是______．
魔方格

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科目：初中生物 來源：2009-2010學年四川省涼山州寧南縣松新中學八年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

下面是某生物小組的一項實驗，實驗如下：
①選擇三個同樣大小的透明的玻璃瓶（最少為1 000毫升），分別注明甲、乙、丙．
②向甲、乙和丙三瓶中，分別裝入1厘米厚的沙子，再注入河水或池塘水（約占瓶子容積的）．
③向甲瓶中加入水草和以水草為食的淡水螺類等動物，動物和水草的生物量比（或重量比）約為1：10～1：20．
④乙瓶中放入水草．丙瓶中放入淡水螺類等動物．放入量與甲瓶相同．
⑤密封甲、乙和丙三瓶，然后將甲、乙和丙三瓶放在有較強散射光的地方．
⑥定期觀察記錄甲、乙和丙三瓶中水質變化及生物生存狀況，分析三瓶產生差異的原因．
請你分析：
（1）請你給本實驗命名：______
（2）你認為此生物科技小組進行本實驗的目的是什么？
（3）根據本實驗你能得到什么結論？
（4）在本實驗中哪瓶為對照組？
（5）設計本實驗應注意的條件是什么？

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同步練習冊答案
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