【題目】下圖表示,草原生態系統中的一個食物網,請回答
(1)圖中食物網的生產者是________,消費者有________。
(2)草原生態系統的組成成分包括:生物部分除圖中所示的成分以外,還應該有_______;非生物部分如________。
(3)在草→兔→鷹這條食物鏈中,一段時間內,如果兔的數量增加,鷹的數量會______,其他生物的數量也有變化,這說明生態系統具有一定的________能力。
【答案】 草 鼠、兔、蛇、鷹 分解者和非生物部分 空氣、陽光、水等 增多 自動調節
【解析】
生態系統由生物部分和非生物部分組成,生物部分包括生產者、消費者和分解者,其中生產者和消費者之間主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈,生態系統具有一定的自動調節能力,但這種自動調節能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態系統就會遭到破壞,結合生態系統圖示分析作答。
(1)生態系統由生物部分和非生物部分組成。非生物部分包括陽光、空氣和水等,生物部分包括生產者-綠色植物,消費者-動物,分解者-腐生細菌、真菌。由圖可知,生產者是草,消費者有食草的鼠、兔、蛇、鷹。
(2)生態系統由生物部分和非生物部分組成,生物部分有生產者,分解者和消費者,非生物部分有空氣,水等。圖中草是生產者,動物是消費者,因此“生態系統的組成,除圖中所示成分外”,還應包括分解者和非生物部分。非生物部分如空氣、陽光、水等。
(3)因為在生態系統中,某種動物與其他生物有著直接或間接的關系,當某種動物被滅殺后,會直接或間接地影響其他生物的生存,以致影響該動物所生存的整個生態系統。在該生態系統中存在:草→野兔→鷹這條食物鏈中,如果兔的數量驟減,鷹的數量會隨著兔的增多而增多。其他生物的數量也有變化,這說明生態系統具有一定的自動調節能力。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體的泌尿系統示意圖.下列有關描述不正確的是( 。
A. ①是形成尿液的主要器官
B. 腎的結構和功能的基本單位是腎單位
C. ①結構是人體內唯一有排泄功能的器官
D. ③結構內的液體是尿液
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學探究通常包括:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論和表達交流等幾個環節.請分析并回答下列有關“科學探究上述環節”的相關問題:
(1)提出問題:當你搬開花盆看到鼠婦時,鼠婦很快就爬走了.請據此情景具體、明確地提出一個具有可探究性的問題:
(2)作出假設:大雨過后經常能看到地面上有蚯蚓出現,平時卻幾乎看不到.據此可對“影響蚯蚓生活的環境條件?”作出的假設是: .
(3)制定計劃:某小組設計了如圖四個實驗裝置,可構成組對照實驗;②和③構成的一組對照實驗,變量是 , 對照組是 .
(4)實施計劃:在實施“綠葉在光下產生淀粉”的實驗計劃時,要先進行“暗處理”,其目的是: .
(5)得出結論:晚上,將金魚藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察試管中產生的氣泡數目.收集到了如表所示的數據:
試管與白熾燈的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 |
每分鐘產生的氣泡個數(個) | 60 | 25 | 10 | 5 |
分析實驗結果,得出的實驗結論是: .
(6)表達交流:請你給(3)中的“四個實驗裝置”所要探究的實驗擬定一個實驗題目:探究.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】許多既有趣味性又富含哲理的歇后語都與動物有關。如“地里的蚯蚓——能屈能伸”. “長頸鹿的脖子、丹頂鶴的腿——各有所長”、 “春蠶結繭——一絲不茍 “ 、 “螞蟻搬家——大家動口”、 “甕中捉鱉——十拿九穩”等,老師將這些動物分成了兩大類,其歸類的依據最可能的是( )
A.生活環境的不同 B.體內有無脊柱
C.運動方式的不同 D.呼吸方式的不同
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】芋艿(俗稱毛芋)是一種常見的食品,新鮮芋艿在去皮時會出現一種白色的汁液,汁液內含有一種堿性物質﹣﹣皂角,沾上他會奇癢難忍.下列廚房中的物質止癢效果最好的是( 。
A.食醋
B.料酒
C.純堿
D.食鹽水
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是幾種常見的植物、動物(水綿、貫眾、菊、蜜蜂、蛔蟲、野兔、麻雀)的分類表解圖。請回答下列相關問題:
(1)根據生物的特征指出上圖中②⑥號生物分別是 。
(2)請完善上圖:甲、乙處應該填寫的內容分別是: 。
(3)蛔蟲的主要特征是:身體細長、呈圓柱形;體表有角質層; 。
(4)蜜蜂是具有一系列社會性行為的昆蟲,它們通過不同的舞蹈給同伴傳遞信息。許多動物的個體間都能進行信息交流,除動物的動作外,還有 等都可以起到傳遞信息的作用。
(5)麻雀啄食稻谷,曾被認定為害鳥。20世紀50-60年代,我國曾開展過大規模的“剿滅麻雀”的運動。有一段時間麻雀很少見了,使有些害蟲數量增加,F在又發出了保護麻雀的呼聲,這是因為麻雀在維持自然界的 中具有重要作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在分類學上小麥和玉米是同科不同屬,小麥與大豆是同門不同綱,下列說法正確的是( )
A.小麥和玉米、大豆之間沒有共同的特征
B.小麥與玉米、大豆之間共同特征一樣多
C.小麥和玉米之間共同特征少,小麥和大豆之間共同特征少
D.小麥和玉米之間共同特征多,小麥和大豆之間共同特征少
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