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【題目】某農場養了一群馬,馬的毛色有栗色和白色兩種,受基因(Aa)的控制,F有一匹栗色公馬與一匹栗色母馬交配,生了一匹白色小馬,請問這對親本再生一只栗色小馬的可能性為(

A.25%B.50%C.75%D.0

【答案】C

【解析】

生物體的性狀是由一對基因控制的,當控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時,生物體表現出顯性基因控制的性狀;當控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現出來。

在一對相對性狀的遺傳過程中,子代個體中出現了親代沒有的性狀,新出現的性狀一定是隱性性狀,由一對隱性基因控制,親代的性狀是顯性性狀,親代的基因組成是雜合的。因此一對栗色的馬,生了一個白色的馬,則白色為隱性性狀,栗色為顯性性狀,白色馬的基因組成為aa,該對馬的基因組成為Aa。遺傳圖解如圖:

。

從遺傳圖解看出,該對馬在生一只栗色馬的可能性是75%。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據所學知識回答問題

(1)板藍根顆粒外包裝盒上的“OTC”含義是什么?____________

(2)一只西瓜中有很多種子,是因為一朵西瓜花的子房中有很多什么?_________

(3)觀察臨時裝片時,發現一細胞位于視野的右下方.要想使該細胞移至視野中央,裝片應移向哪里?________

(4)調節人體生命活動的高級中樞位于哪里?_________

(5)綠色開花植物組成的結構層次是:細胞→組織→器官→植物體.請寫出人體組成的結構層次?__________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】從目境內看到的物象是_____像.顯微鏡的放大倍數等于__________放大倍數的乘積.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我市某校的幾位同學對生物學知識情有獨鐘,經常做一些有關生物學的小實驗,這次他們準備探究某些條件與大豆種子萌發的關系。

(一)實驗步驟:

(1)取三個無色透明的玻璃杯,分別標記A、B、C,并且在瓶底各鋪兩張餐巾紙,各加適量水。

(2)取30粒黃豆種子分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。

(3)A杯不作處理,B杯用黑布全部罩住,C杯內抽干氣體并密封。然后把A、B、C均置于24℃—27℃環境中。(如圖)

(二)實驗現象

幾天后,A、B兩杯內的種子多數萌發,C杯內種子無萌發現象。

(三)回答問題:

(1)要證明光照對大豆種子萌發有無影響,你認為應選用____________作為對照實驗。該實驗的結論是_____________________________________________。

該實驗的變量是____________________________________。

(2)要證明空氣對種子萌發有無影響,你認為應選用__________作為對照實驗。

(3)老師認為這幾位同學在實驗步驟2中的描述欠嚴密,處理欠妥當,請你指出其中一處不足:________________________________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是綠色開花植物及其部分結構示意圖。


(1)從植物體的結構層次來看,根和葉均屬于__________。

(2)根尖成熟區表皮細胞的一部分向外突出形成_____,有利于吸收水和無機鹽;葉肉細胞有________,能進行光合作用。這說明生物體的結構和功能相適應。

(3)光合作用制造的________,一部分用于構建植物體,一部分通過________為植物的生命活動提供能量。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】5分)你從一個受精卵發育成長為一個小帥哥、小美女,讓我們看到了生命的奇妙變化。下圖所示為人體組織形成過程。請分析回答問題:

1)圖中①②③表示細胞 的過程,表示細胞 的過程。

2)人的大腦皮層主要由上圖中的 組織構成,人體內的血液屬于圖中的 組織。

3)與人體的結構層次相比,水稻植株的結構層次中沒有 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】菜青蟲總是取食十字花科植物的葉片,這種行為屬于

A先天性行為 B學習行為 C防御行為 D繁殖行為

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是顯微鏡下觀察到的血涂片模式,請據圖回答:

(1)當某人因感染而發炎時,[ ] _______________的數量會增加。

(2)如果某人①的計數明顯低于正常值,則此人可能患有_______________癥。

(3)成分④具有的功能是 ______________________________________________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】呼吸作用的實質是( 。

A. 合成有機物,釋放能量

B. 合成有機物,貯存能量

C. 分解有機物,釋放能量

D. 分解有機物,貯存能量

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